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浅谈初中数学列方程解题应用 【摘 要】在数学教学中，用方程解决问题这种方法，可以作为一种策略意识去把握，因为它在今后学习中的地位很重要。 【关键词】初中数学；方程式教学 初中方程从研究的课题来说，涉及到方程的概念、方程的解法、列方程解应用题、方程的讨论。这四个方面，方程的概念在课本中比较弱，没有什么展开，讲方程的同解的目的在于提供解方程的依据，而不在于研究解方程每步的同解性。 1 以生为本是关键 学生是教育服务的对象，教师不能一成不变地要求学生来适合设定好的教育，而是要以学生为本，主动打造适合学生的教育，使中小学教学衔接顺畅自然。 1.1 注重知识建构。任何学段的知识都不是孤立的，总要有知识产生的基础以及后续发展的目标。学生的学习是一个知识建构的过程。方程教学中小学阶段解形如x+a b与x-a b一类的方程，都是运用等式的性质在两边同时减去（加上）a，这就是基础。初中的教学要基于这一生长点，将解方程的教学转化为学生的需要自然地展开学习，效果当然明显。 1.2 教师角色定位要准确。要获得良好的学习效果，首先取决于学习者的精神获得解放。主动性得到充分的发挥。小学阶段，教师更多的是组织和管理者的角色。而到了初中，学生自我意识增强，教师则应该做学生的“大朋友”，以平等的心态进行课堂讨论，鼓励学生质疑，在思维的碰撞中展开学习。学生对于课堂上师生角色的变化必然会欣然接受，也就不会出现不适应或衔