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浅谈初中数学教学过程中培养学生的创新能力 长期以来，我国的课堂教学大都是“课堂为中心，书本为中心，教师为中心”的单一模式，课堂教学主要特征是传授、灌输知识，教师全盘讲，学生被动听的局面。 随着义务教育阶段数学教材的改革，在数学教学过程中对初中生创新能力的培养，已经引起初中数学教师的高度重视。 为了改变这一状况，课堂教学必须突破传统的教学模式，营造愉悦的课堂教学氛围，使教材中的语言文字变成学生容易理解的形式，丰富学生头脑中的表象，训练学生的思维能力。这样，不仅可以提高课堂教学效率，而且能消除学生的戒备心理，学生往往乐此不疲，并且思维活跃，富有创造性，这是培养学生创新意识的关键所在。 1 数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件 教师应首先更新教学观念，从传统的应试教育的圈子跳出来，具有创新精神和不断进取精神。传统教育观的基本特点是以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用，而新的教育要在教学过程中体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的人格及创造精神，把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来，引导学生想学、会学、善学。教育本身就是一个创新的过程，应以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。 创新，就要求异，求异就是要创造出不同于现有的东西，推陈出新。求异思维是创造性思维的核心。它要