鄂教版二年级下生全册教案.doc

第一单元 我们生活的地方 1．好山好水好地方 教学目标： 1、了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成家乡的意识。 2、培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。 3、能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹的相关资料，学会用自已喜欢的形式做记录，形成一定的技能。 教学重点： 了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹，初步形成热爱家乡的情感。 教学难点： 培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。 课时安排：3课时。 教学过程： 第一课时 活动 ：小朋友介绍家乡 1．小组交流课前搜集的有关武家乡的自然风光和人文景致的图片及文字资料。 2．全班交流： （1）学生选择一个景点，做简单的介绍。（利用投影边介绍边展示） （2）介绍完后，把相关的图片贴在老师准备的地图上. （地理位置正确度不做要求，教师随后可做调整） （3）教师做相关的评价总结。 第二课时 活动 ： 看，我们多快乐！ 1．教师提问导入：阅读教科书第4-5页的照片和图片，你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？ 2. 教师引导学生阅读课本上的五幅图片。 3．说一说：仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？ 4. 教师引导学生观察，指名学生回答。 5. 学生结合图片读儿歌，感受图中孩子们的快乐。 6．教师小结：家乡的美可以用很多的方式呈现出来，我们生活在这里，感受着快乐。 第三课时 活动 ： 看看家乡的风光名胜 1.教师谈话导入：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看。 2.教师播放自己搜集并制作的家乡风光短片，学生一起欣赏。 3.教师提问：说一说在家乡的风光片中，你看到了哪些名胜古迹？ 4.学生说一说自己看到的名胜古迹。 5教师：同学们看得真仔细！除了刚才短片中介绍的以外，你还知道在我们家乡有哪些风光和名胜古迹？ 6.学生补充说一说自己生活中了解的其他的风光和名胜古迹。 7.教师引导学生看课本第6页。 8.教师小结：像课本中的凉亭、古树、小桥一样，我们家乡的风光和名胜古迹也记录了我们这里的历史，值得我们骄傲。 2． 富饶的地方 教学目标： 1、知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。 2、培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。 3、能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。 教学重点： 知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。 教学难点： 能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 （一）谈话导入 同学们，你们都去过哪些地方？那里留给你印象最深的是什么？ （二）讲授新课 1．完成P9页教学 （1）出示P9页插图：你们知道这是什么地方吗？从哪里看出来的？(椰树、椰子)。 （2）教师介绍椰树生长的环境，让学生了解椰子是海南的特产。 （3）海南除了有椰子，还有很多物产，有谁去过海南，你在海南都看到了些什么？带了些什么礼物回来了？ 展一展、看一看、尝一尝、说一说。 （4）播放“海南风光”的影碟，感受海南那美丽的风光。 2．了解我们的家乡湖北 （1）同学们，我们的家乡是哪里？（湖北）课前老师布置了一个作业，让你们了解我们湖北有哪些特产，现在请你们都来说一说。 （2）指名学生说，教师适当进行补充。（武汉热干面，豆皮，汤包，绢花….三峡苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸宁桂花….） （3）课件播放《特色湖北》，让学生感受湖北不仅有美丽的风光，而且也有很多的物产，从而激发学生热爱家乡的感情。 （4）小结重点：我们生活的地方，物产很丰富。 （三）扩展延伸 在家长的帮助下，用家乡的特产制成一件小饰品。 第二课时 活动一 ： 逛逛“吉庆街” 1．在我们湖北武汉，有一个非常有名的特色小吃街，你们知道是哪里吗？（吉庆街） 2．今天魏老师就把你们带到“吉庆街”，一起去感受一下那里热闹的场面。在逛街的同时，你也一定要留意，这里都有哪些特色小吃。 课件播放《热闹好吃的吉庆街》，学生“逛完街”后，自由说出看到的特色小吃，看谁说得多，不能重复。 活动二 :“特色小吃”我知道 1．课前老师让你们调查，除了刚才在“吉庆街”看到的特色小吃外，你