浅谈对初中音乐欣赏教学的体会.docVIP

浅谈对初中音乐欣赏教学的体会 　　由于教师和学生、学生和学生之间各自生活和审美经验的差异，他们对同一作品的感悟必然是不同的，教师要给学生充分的时间和自由去欣赏作品，让学生在与音乐作品的对话中感受、品味和思索。 　　音乐欣赏教学 　　【中图分类号】G623.71文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0220-01 　　我国学者钱仁康先生曾说过：音乐可以用旋律的起伏、节奏的张弛、音响的色调变化，在运动中表现感情的变化发展，这是任何语言艺术所不能企及的。音乐对我们的情感的触发是直接的，语言代替不了学生对音乐直接的感受和体验。因此，教师过多的讲解不但不利于学生对音乐直接性把握，反而会阻碍学生直觉思维能力的发展，音乐欣赏更是如此。音乐欣赏是中学音乐教学中的一个重要组成部分，音乐欣赏是一种审美活动。中学音乐教材中选编了大量古今中外优秀的音乐作品，要让更多的名曲进入学生的心灵，培养审美情趣。 　　1对文本的理解 　　语言是通过概念传达意义，而音乐与普通语言、概念不同，它是非概念性的，它的意义或内容是不确定的，不是约定俗成的。音乐作品的意义是欣赏者在欣赏过程中通过与人本的相互对话、交流而构建起来的，是欣赏者在不断欣赏中更新的。作品的意义与价值本身，不只是作品所赋予的，或作品本身所包括的，而且也包括欣赏者在欣赏过程中所增补和丰富的。在音乐艺术中，音乐作品通过