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浅谈生物教学中实施创新教育 随着我国经济的飞速发展，国内外竞争也日趋激烈，各行各业急需具有创新素质的人材，这就要求每一位教育工作者对学生有效实施素质教育，努力培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，在传道、授业、解惑过程中渗透创新教育，从而使学生将来更好地适应竞争日趋激烈的社会环境。 一、优化生物课堂教学，培养学生的创新意识 在生物教学中，教师应该善于抓住教学中的有利情境，渗透创新意识教育，不断激发学生创新意识的火花。首先，教师应该努力培养学生的质疑能力。在讲述生物的形态、结构、生理、生态及有关课堂演示实验中，善于引导学生认真观察、积极思考，不墨守成规，积极提出问题，善于质疑，善于探索，勇于创新。通过引导学生质“疑”问 “难”，不仅“学会”，而且“会学”。例如在学完基因的自由组合规律时，教师可以引导学生质疑：两对或两对以上等位基因位于一对同源染色体上时还遵循自由组合规律吗？F2代的表现型比例始终是9：3：3：1吗？教师通过巧妙设疑，并引导学生在讨论、探索、思考中逐步释疑，促使学生“疑则有思，思则有进”，不断创新，不断提高。其次，教师在激发学生兴趣的基础上，通过创设新的教学情境，增强学生的注意力，在促进学生认知顺利进行的同时，潜移默化地渗透创新意识。在教授细胞分裂的内容时，教师可以将细胞分裂的过程制成多媒体CAI课件，通过形象生动的动画效果，使学生掌握前、中、后、末各个时期的特征，从