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浅谈语文教学中的愉快教育 　　摘要：在中学语文教学中，创造轻松愉快的教学环境，是全面提高教学质量和学生素质的需要。“愉快教育”能激发学生积极学习，引发学生对知识的兴趣，使学生觉得学习“乐在其中”。 　　关键词：语文教学 愉快教育 实施策略 　　语文是一门应用最广泛，最接近生活的学科。但在教学中，我们常会看到这种现象：教师备课仔细认真，讲课也很卖力，语言也较简洁准确，但学生就是不爱听，老师讲得喉干舌燥，学生听得愁眉苦脸，课堂效果与教师的努力程度不成正比。这是为什么呢？究其原因，是教师的教学活动没有尊重学习者身心发展的水平和特点。 　　现在的中学生思维活跃，富有个性，但自制力较差，注意力不易集中，喜欢探讨式的生动活泼的教学方式，他们对许多事物的认识常常是从兴趣出发的。而我们教师大部分还采用传统的授课方式，差不多都是教师的一张嘴加一支粉笔再加一个固定的模式：先读课文，再分段、归纳段意，接着讲解课文，最后总结中心思想。整节课就是教师讲学生记，学生感到枯燥无味，课堂气氛沉闷，造成学生心理上厌倦，教学质量难以提高。因此，如果我们在语文教学过程中能激发起学生学习语文的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，最佳地接收教学信息，有效地诱发良好的学习动机。这样教和学就能得到和谐发展，教学效率和学习效果就会随之大幅度提高。在教学中我采用愉快教育，收到了良好效果。中学语文教