高考物理专题 11讲限时规范训练 word版含解析.doc

(时间：60分钟　满分：100分)1．(8分)如图甲、乙所示游标卡尺的示数为________；螺旋测微器的示数为________解析：本题考查螺旋测微器与游标卡尺的读数．螺旋测微器固定刻度部分读数为6.5 可动刻度部分读数为0.290 故读数为6.790 ；游标卡尺主尺读数为13 游标尺读数为0.65 所以游标卡尺读数为13.65 ＝1.365 答案：6.790　1.365(10分)如图所示在“力的平行主要步骤是：将橡皮条的一端固定在木板上的A点另一端拴上两根带有绳套的细绳每根绳套分别连着一个弹簧测力计．沿着两个方向拉弹簧测力计将橡皮条的活动端拉到某一位置将此位置标记为O点读取此时弹簧测力计的示数分别记录两个拉力F、F的大小并标出方向；再用一个弹簧测力计将橡皮条的活动端仍拉至O点记录其拉力F的大小和方向．(1)用一个弹簧测力计将橡皮条的活动端仍拉到O点这样做的目的是__________．(2)为尽可能减小实验误差下列操作中正确的是________．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行两细绳必须等长标记同一细绳方向的两点要远些用两弹簧秤同时拉细绳时夹角应尽可能大解析：本题考查验证力的平行四边形定则的实验原理和误差．(1)用一个弹簧测力计将橡皮条的活动端仍拉到O点目的是使两次效果相(2)可减少误差的是、C答案：(1)效果相同　(2)(12分)为了“探究加速度与力、质量的关系”现提供如图甲所示的实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：(1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取的做法是________．将木板不带滑轮的一端适当垫高使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动将木板带滑轮的一端适当垫高使小车在钩码拉动下恰好做匀速C．将木板不带滑轮的一端适当垫高在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动将木板不带滑轮的一端适当垫高在不挂钩码的情况下使小车能够静止在木板上(2)在实验中得到一条打点的纸带如图乙所示已知相邻计数点间的时间间隔为T且间距s、s、s、s、s、s已量出则小车加速度的表示式为a＝________；(3)有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定a与所受外力F的关系他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验得到了两条a－F图线如图丙所示．图线________是在轨道倾斜情况下得到的(选填“①”或“②”)；小车及车中的砝码总质量m＝________解析：(1)为平衡滑动摩擦力应使小车重力沿斜面的分力与滑动摩擦力相等此时不能连接钩码所以选(2)计算加速度可由逐差法得到三个加速度再取平均值此时误差较小．(3)轨道倾斜太大即使没有钩码拉小车也由图线可得mg－f＝ma＋mg－f＝ma可得质量为0.5 答案：(1)　(2)(3)①　0.5(12分)如图甲是“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条纸带、A、B、C、D和E为纸带上六个计数点加速度大小用a表示．(1)OD间的距离为________(2)如图乙是根据实验数据绘出的s－t图线(s为各计数点至同一起点的距离)斜率表示__________其大小为______(保留三位有效数字)．解析：由图甲D点对应的数值可以读出OD之间的距离为1.20 物体做匀变速直线运动位移和时间之间的关系s＝可见在s－t图象中的斜率表示加速度的一半可得加速度为0.933 答案：(1)1.20　(2)加速度的一半　0.933(12分)在探究“恒力做功和物体动能变化之间的关系”的实验中某同学的实验设计方案如图所示．则：(1)该实验用钩码的重力表示小车受到的合外力在安装时首先要____________其次钩码和小车还需要满足的条件____________________________________．(2)实验中除位移、速度外还需要测出的物理量有__________________________．(3)在上述实验中打点计时器使用的交流电频率为某同学打出的一段纸带如图所示则小车匀速运动时的速度大小为________(计算结果保留三位有效数字)解析：(1)本实验在安装仪器时首先要平衡摩擦力其次为mg＝(M＋m)a即a＝只有当M时. (2)由(1)可以看出实验中还需要测量的物理量为钩码的重力和小车的总质量．(3)由纸带上对应点可以读出小车匀速运动时v＝＝＝1.40 答案：(1)平衡小车与木板之间的摩擦力　钩码的质量远小于小车的质量　(2)钩码的重力和小车的总质量　(3)1.40(14分)(2013·高考新课标全国Ⅰ卷)图()为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装置示意图．实验步骤如下：用天平测量物块和遮光片的总质量M、重物的质量m；用游标卡尺测量遮光片的宽度d；用米尺测量两光电门之间的距离s；调整轻滑轮使细线水平；让物块从光电门A的左侧由静止释放用数字毫秒计分别测出遮光片经过光电门A和光电门B所用的时间和求出加速度a；a的平