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浅谈高中英语教学活动的合作有效性 　　摘要 本文就高中课堂英语教学活动的合作有效性以及需要注意的问题进行初步地探讨。我们认为，课堂教学活有效性是教学的生命线，学生能学到什么，提高什么，在哪些方面得到发展，这是高中英语课程改革必须考虑的问题。 　　关键词 高中英语有效教学课堂增效激励评价 　　 　　 　　一、引语 　　课堂教学的有效性是一种现代教学理念，它强调以素质教育理论为指导，提倡教学方式的多样化和教学方法的灵活性，既要关注教师的“教”，又要关注学生的“学”，从而达到关注教学的增效性，促进教与学的协调统一。 　　二、问题分析 　　长期的教学实践使我们体会到：要提高英语课堂教学的效率、大面积提高教学质量，实现教学相长，共同提高的目标，对教师而言，须从“心”开始。首先，要搞清楚什么样的教学是有效的？有效的主旨是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。教学效益不在于教师而在于学生。打造有效课堂则成为有效教学的关键。同时，新的课堂组织模式的变化也体现了新课改的理念，课堂教学合作的有效性得到了一定的提高。但是我们深感以学生为中心，伴随着多样活动的课堂教学其实并没取得很好的效果。现行有些课堂的教学活动之所以效率不高，存在以下一些问题： 　　1、英语课堂教学活动基本上还拘泥于教材所传载的信息。在课堂教学活动中，教师虽然采用了多种教学方法，也提供了学