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发扬教学做合一思想，构建高效语文课堂 　　摘 要：随着新课改的身入，很多的老师开始关注教学，可是教学中“重视教”的倾向依然存在，我们要仔细研究这一现象，纠正上述偏颇，重视学生的主体地位，注重他们的第一印象，激发他们的情感，在快乐中学习行动。这不仅能提高课堂效率，还能增加对语文的兴趣。 　　关键词：主体地位；第一印象；情感；寓教于乐； 　　新课程改革实践几年来，我认为其核心应是将学生的被动学习转变为主动学习、消极学习转变为积极学习。这样才能发挥学习主体最大的效率，让整个教与学的过程充满生机与活力，才能最好的实施素质教育。目前，中学语文教学中“重视教”的倾向依然存在。陶行知先生说过：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。”尊重学生的主体地位，是纠正上述偏颇，培养“爱教”“会教”人才的有力武器。下面我们来看一则案例： 　　《望岳》课上老师对学生说：杜甫的诗我们学习了不少，比如？学生回答的很热烈。今天我们来学习杜甫的又一名篇《望岳》。出示课件介绍杜甫的人生阶段以及代表作品。然后，老师继续说：“请同学们齐读诗文。思考并回答两个问题：作者笔下的泰山有怎样的特点？诗文里的描写是从哪些角度来表现的？”于是学生开始朗读。学生的读书结束了，老师开始请学生回答刚刚的问题。对于第一个问题当然简单。老师接着问：“作者表达了怎样的思想感情”