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发挥学生个性特长 提高课堂教学实效 　　关键词：提高 实效 磨炼兴趣 　　雄鹰的翅膀是飞出来的。学生的潜能是通过磨炼激发出来的。作为老师，在课堂上要多为学生创造一种或几种潜能条件，为展示学生才华提供舞台，更要为学生潜能的显现创造多种机遇。宽松课堂环境，不拘一格。在这方面的体现我主要是在课堂上组织“辩论”“想象”“画画”“创设情境”，让学生抓住机会，参与其中。增强了他们的未来意识和创新意识。 　　一、让“辩论”走进课堂 　　要提高课堂教学的认知效果，我们必须有效地激起学生的认知兴趣。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。乐学起源于兴趣，学生只有产生了认知的兴趣，才会乐意去学，才能主动地通过努力去探求知识，自觉钻研问题而获得认知上的进步与满足。小学生天性好争，“争论”既是求异思维闪现的火花，也是锻炼学生口才，理解文章内容的重要的手段之一。在课堂上如果适时地点拨，有创意地组织一场有趣的辩论赛，启发学生愉快地、入情入境地理解关键内容。并激情角色辩论，有效地训练学生的听说能力，培养学生的语感，更好地促进其对课文中心思想的深刻感悟。 　　如在上《放弃射门》一课，我让学生读完课文后，就“福勒放弃射门应不应该？”展开辩论，同学的求知欲望被激发了，个个争先恐后，跃跃欲试。使一节课在激烈的争辩中结束。不但活跃了课堂气氛，激发了学生思维。而且认识到团结，爱国等一些思想对