大堰河——我的保姆 以及习题.pptVIP

一、教学目标 （一）知识与能力 1．理清思路，理解内容，分析结构，把握人物形象。 2．了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。 3．品味诗歌语言特色，了解叙事抒情诗的特点。 （二）过程与方法 1、反复朗读诗歌,了解诗意，体会诗人的情感； 2、详尽地分析本诗的重点段落及修辞手法； 3、引导学生品味诗歌语言，了解叙事抒情诗的特点，培养学生的诗歌欣赏水平。 （三） 情感态度价值观 体会诗人对大堰河深深的怀念、感激和赞美之情，学会理解、尊重和感恩。 二、教学设计： （一）重点： 1．理清思路，理解内容，分析结构，把握人物形象。 2．学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。 （二）难点： 品味诗歌语言特色，了解叙事抒情诗的特点。 （三） 教学突破： 应在反复朗读基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。然后针对某一具体段落仔细推敲，体会作者抒情方式与写作手段。 朗读诗歌，体会意境 （1）?播放录音，注意字音。 荆棘(jīng jí)? ?火钵(bō) ?忸怩（niǔ ní） ? 叱(chì)骂 团箕（jī） （2） 自读诗歌，体会情感。 怀念与哀悼；感激与同情；讴歌与赞颂 文章具体问题探究: 1.一至三小节主要写了哪些内容? 大堰河的身份地位、死后的状况以及大堰河与我的关系 ①看前两节诗，一共十行倒有三行