在教育教学中强化学生学习英语的动力.docVIP

在教育教学中强化学生学习英语的动力 　　摘要：兴趣是最好的老师。现今中学生畏惧英语，对英语不感兴趣，因此，在教学中，教师可以创设良好的氛围激发学生的学习热情；以诱惑的悬念激发学生的学习兴趣；通过优化探究途径，增强学生的求索动力；通过让学生体验成功的快乐，增强学习的成就感。 　　关键词：中学英语；兴趣；积极性 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-0013 　　众所周知，兴趣是最好的老师。无庸讳言，现今中学生中畏惧英语，对英语不感兴趣者不乏其人。他们或感到英语枯燥，湮灭了学习英语的热情；或被动应付，缺乏主动积极性。本文介绍了笔者的做法，旨在抛砖引玉。 　　一、以良好的氛围激发学习热情 　　美国心理学家罗森塔尔在一所小学里进行了一项实验。首先，他煞有介事地对这所小学的学生进行了一番所谓“智力发展测试”。然后随意拟了一份儿童名单，告诉教师说，这些儿童都是“有最佳发展前途者”（实际上，其中有些儿童智商并不高），教师得到这种暗示以后，对这些儿童不知不觉产生一种“暗含的期待”。八个月以后，实验发现，名单上的学生不仅性格开朗、活泼，与教师感情融洽，适应性强，而且他们的求知欲旺盛，学习成绩明显提高，智力发展也很快。证明了教师“暗含的期待”产生了积极的效果。实验者的“谎言”，为什么能产生积极效应？一个重要原因就是情感在教学中发