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如何做到“准而不误”的解题 　　摘要：随着许多教学问题的出现，人们在试图摆脱困境的同时，就开始了一系列的教学改革，笔者认为无论怎样改，不管方式如何的多样，有一个问题是无法回避的，那就是做题。然而大多数学生都存在着解题失误共性问题，这一问题又总被大家忽视，很少去研究。查阅了很多资料，大多不涉及此等问题。为此笔者对这样的学生进行认真的分析并反思了教法。这些年来，笔者为促进学生解答数学问题准确无误而进行了一些探索和尝试。 　　关键词：中学 数学教育 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.190 　　1 数学障碍是解题失误的“原凶” 　　数学障碍，是指学生在解题过程中，受到各种因素的干扰而造成的解题困难。全国著名数学教育家孙维刚教师说：“题做错了，是纠正自己对相关知识的片面理解或不正确的思想方法的反面教员，如果只是重做一遍，而不分析发生错误的第一层原因，第二层原因……那么即使这次做对了，再做类似的题目，还会出错，所以对于学生解答出现错误的习题，教师不应马上纠正，要耐心地领着学生像在黑暗中寻找光明一样地发现错误的症结。”因此在教学中，我们在碰到解题过程中学生思维受阻的情况时，就要谨慎处理，不能让思维障碍成为解题失误的原因。从而给学生解题带来更大的困难。 　　2 深入理解概念和命题是防止解题失