西圩小学象棋特学校发展目标.doc

西圩小学个性特色发展目标 面对日益激烈的社会竞争和未来社会对人才素质的需求，面对日益激烈的办学竞争，如何选择学校办学特色，探索新的教育模式，培养全面发展而又有个性特长的高素质人才，已成为扩大学校内涵、谋求未来发展的内在需求。教学发展的规律，又适合学校客观基础、客观条件的办学思想、理念，以此来总揽全局，聚焦局部。 我校的办学理念是“发展师生、幸福师生”。提出这个理念是因为我们关注两个问题： 一是学校的发展必须以提升所有人的生命质量为目的。“所有人”包括全校所有师生，“生命质量”包含着“发展与幸福”。因此，我们期望所有在西圩小学工作的教师和学习的学生能够天天有进步、日日有发展、年年有作为；能够在自我成长、发展的过程中，体验欢乐、享受幸福。 二是学校今天的发展必须给明天的发展留下更大的余地。学校的发展有近利和远利的追求，两者可以兼得，但不可偏废。让学校今天的成就成为明天学校可持续发展的条件。如果要比较显性地诠释这个理念，就是三句话：以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人；以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的现代名校。?  二、特色的办学目标、思路?  理念是引领我们前行的一把火炬，思路是方案、是路径、是谋略，理清思路，才会走上正路，少走弯路，才能拓展发展之路。?  如今，面对教育飞速发展的形势，以及校际之间日趋激烈的竞争态势，学校不能仅仅停留在年度学校工作综合考评中，因此，今后学校发展的总目标是：彰显个性，发展特长，继续高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥办学体制改革中的政策优势，做优、做强学校教育品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，把学校打造成为一所内涵发展、均衡发展、持续发展的知名学校。 三、倡导人性化的管理 （一）制度管理落实人文理念。 （二）课堂教学落实人文理念。 （三）作业改革落实人文理念。 （四）实施素质教育落实人文理念。 这些举措，无一不是从把师生当作“人”为出发点，充分体现“以人为本”；同时也使班子成员具有了高尚的人格，做到了真理的力量和人格的力量相结合。 四、以建设特色学科为着眼点，积极推进学校特色建设?  加强学校特色建设是贯彻党的教育方针，促进学生个性发展，增强学校发展活力的客观现实需要。要在实施素质教育的过程中，努力寻找突破口，不断地进行探索。我校的象棋教学的特色，取得一定成绩，为学生、家长和上级领导所认可，在社会引起广泛关注。但如何使我校的特色更鲜明和怎样打造出特色的品牌，这将是我们在今后较长一个阶段中的工作重点之一。具体工作： 一是学校象棋教育要要再上一个台阶。继续组织多层次、多形式的象棋比赛活动，逐步组建具有校本特色的象棋团体，铸造我校象棋特色的拳头产品。要坚持每年举办象棋比赛活动，为全校学生提供象棋实践的舞台； 二是学校象棋要再创新高。要以开展象棋比赛创建为契机，继续发扬优良传统，不断强化争先意识，继续抓好各个运动训练队，学校象棋教师要力争能够带好一个运动队。要坚持每年举办学校象棋比赛活动，在全校营造开展重视象棋的浓郁氛围，让全校师生关心、支持和参与象棋活动，并通过开展丰富多彩的象棋活动，让同学们参与象棋活动，热爱象棋活动，让象棋活动成为每一位同学的好朋友。 西圩小学象棋特色学校 创建中国象棋特色学校，为进一步拓宽办学思路，走一条“特色兴校”的发展之路，全面提升办学水平，使学校获得可持续发展；也为传承和弘扬祖国传统棋文化，激发学生热爱棋类活动的兴趣，培养学生良好的棋品人品和礼仪习惯，训练学生的逻辑思维能力和创新思维能力，促进学生全面健康发展；并以此为依托推动我校教育国际化交流工作。 二、概况分析 我校有着良好的开展棋类运动的基础，尤其是在中国象棋方面有着良好的发展条件。 内部条件： （1）多年来，我校根据学生的实际需求，已经有目的、有计划地开发了棋类校本课程，组织了多次棋类竞赛与交流活动。 （3）学校“棋类协会”已经有小棋手100多人，并经常开展棋类活动。 （4）已有近10名教师具有中国象棋初级指导能力。 2.外部条件： 邀请有经验的象棋高手每年帮助我们培养和训练教练员队伍，并定期来校指导。 三、创建目标 1.初期目标 （1）配备专用的、可以利用网络资源进行棋类教学的多功能教室一个。 （2）添购棋类教育书籍200册。 （3）学校具有一支不同层次的教练员队伍。 （4）50%以上的学生会下中国象棋。 2.中期目标 (1)学校具有一支较高水平的教练员队伍，有获奖或发表的棋类教学论文和教学案例等。 （2）80%以上的学生会下中国象棋。 3.远期目标(2012年9月-2014年7月)： （1）成为具有一定影响的中国象棋特色学校， 办学水