3下4-1-1用连乘解决问题》教学设计.docVIP

《用连乘解决问题》教学设计 即墨经济开发区西九六夼小学 邱红光 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制三年级下册第四单元信息窗1第一课时 【教学目标】 1．经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决实际问题。 2．通过合作、交流，在解决问题的过程中，寻找不同方法解决问题。 3．感受数学在生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣，培养学生进一步的数学应用意识。 【教学重点】了解分析问题和解决问题的一些基本方法，学会用连乘解决实际问题。 【教学难点】分析理解数量间的关系，寻找解决问题的策略。 【教学准备】研究报告单、小圆片、多媒体课件。 一、创设情境，提出问题 谈话：小朋友们正在观赏花卉种植区，我们一起去看一看吧！ 课件出示图片： 提问：请同学们仔细观察，从图中你发现了哪些数学信息？ 预设：3种颜色的花同样多，各摆了5行，每行8盆。 提问：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 预设：3种颜色的花一共摆了多少盆？ 【设计意图】结合学生的生活经验，有效利用情境，树立问题意识，让学生经历从实际生活中发现问题、提出问题的过程。 二、探究方法，建立模型 1．独立尝试，探索问题 谈话：在我们的学习生活中，经常需要把一些信息有意识地进行整理，从而找出解决问题的方法。你能用自己喜欢的方法把这些信息进行整理，