7动机气氛对体院系学生目标定向和身体素质练习.docVIP

动机气氛对体育院系学生目标定向和身体素质练习 绩效的影响 1前言 可以促进练习绩效的提高，成绩性动机气氛不利于练习绩效的提高。 2研究对象与方法 2.1 研究对象 本研究以长江大学体育学院体育教育专业06级学生为研究对象。 2.2 研究方法 2.2.1文献资料法 在国家图书馆阅读和收集国内外有关目标定向和动机气氛的理论著作和文献资料，了解国内外研究现状，分析前人在此方面的研究特点，发现研究中存在的问题，并以此为基础提出了未来的研究方向，为深入研究提供了充分的理论依据和方法学准备。 2.2.2教学实验法 2.2.2.1实验内容 体操课教学身体素质练习：元宝收腹，双杠臂屈伸。 2.2.2.2实验时间和课次 2009年3月至5月，共14课次 (28课时)，一班和二班各7课次，且两班上课时间和次数一致。 2.2.2.3上课教师 两个班授课教师均为长江大学体育学院体操教师，职称为副教授，且授课年限为5年以上。 2.2.2.4实验对象 长江大学体育学院2006级体教一班、二班，男生，具体情况如表1所示： 表1 实验对象情况表 第一次课上，对学生进行身体素质和心理反应前测验，从课次二开始，运用Ames的Target策略分别在一班营造掌握性动机气氛，在二班营造成绩性动机气氛，每课教学方法的具体操作如下： 在前测验后的每次课上，利用10-15分钟的时间进行元宝收腹，双杠臂屈伸的练习。每次练3