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现代远程教育 《国际经济学》 课 程 学 习 指 导 书 作者：刘素霞 2008年 05月 国际经济学绪论及微观基础 一、目的和要求： 学习本章要求学生掌握国际经济学的研究对象、基本理论框架、发展历程、国际经济学研究方法和分析工具，以及国际贸易产生的原因，为学好以后各章打下基础。 二、本章重点： 重点是国际经济学的概念、国际经济学的框架、国际贸易产生原因。 三、章节练习： 1.国际经济学研究的对象是（ ） A. 国际商品流动 B. 世界范围内的稀缺资源的最优配置 C. 国际收支平衡 D. 国际人员流动 2. 获得一定效用或者满足，不同商品数量的组合形成的曲线称为（ ） A．生产可能性曲线 B．等成本曲线 C．社会无差异曲线 D. 消费满足曲线 3.国际贸易理论的核心是（ ） A．增加产出 B．提高技术水平 C．满足人们的需求 D．各国参与国际贸易，使世界资源得到最充分的应用 第二章 古典贸易理论 一、目的和要求： 通过本章的学习，要求学生能够掌握绝对优势理论和比较优势理论的主要内容，及二者的区别，并能运用该理论分析问题。 二、本章重点： 绝对优势理论、比较优势理论 三、章节练习： 1．比较利益理论认为国际贸易的驱动力是 ( ) A.劳动生产率的差异 B.技术水平的差异 C.产品品质的差异 D.价格的差异 2.绝对成本理论由（ ） 提出 A．大卫?李嘉图 B．亚当?斯密 C．俄林 D．弗农 3. 比较成本理论由（ ） 提出 A．大卫?李嘉图 B．亚当?斯密 C．俄林 D．弗农 4. 本国生产A、B两种产品的单位劳动投入分别为1、10，外国生产这两种产品的单位劳动投入是12、18， 按照绝对优势理论，贸易（ ） A．不能发生 B．贸易发生，本国出口A、B两种产品，外国进口 C．贸易发生，本国出口A产品，进口B产品 D．贸易发生，本国出口B产品，进口A产品 5. 简述绝对优势理论、比较优势理论的主要内容？ 第三章 要素禀赋理论 一、目的和要求： 通过本章的学习，要求学生能够掌握要素禀赋理论的基本概念、H-O定理、斯托珀——萨缪尔森定理、要素价格均等化理论、罗伯津斯基定理和里昂惕夫之谜，并能运用所学理论分析现实问题。 二、本章重点： 要素禀赋理论的基本概念、H-O定理、斯托珀——萨缪尔森定理、要素价格均等化理论和罗伯津斯基定理、里昂惕夫之谜 三、章节练习： 1．赫克歇尔一俄林模型认为国际贸易的根本原因是　　A.各国生产要素禀赋不同B.各国劳动生产率不同 　　C.各国技术水平不同以D.各国产品技术含量不同 .一个部门产品价格水平的上升会使生产要素的价格水平　　A.不变　B.　　C.　 D.无影响 .在生产两种产品的情况下， 　　A.要素比例学说B.产品周期理论 　　C.悲惨的增长理论D.罗伯津斯基定理 C．中国进口劳动密集型产品，出口资本、技术密集型产品。 D．中国出口劳动、资本密集型产品，进口技术型产品。 6.根据价格均等化定理，下面哪些说法是不正确的（ ） A．贸易的发生会引起要素的流动。 B．贸易的发生会导致要素价格的完全均等。 C．国际贸易会提高该国丰富要素所有者的实际收入 D．贸易发生后生产中的要素密集度也会达到均等 7．里昂惕夫之谜是根据下列哪个国家的情况提出来的。（ ） A．日本 B. 美国 C. 中国 D. 德国 8. 论述H-O定理、斯托珀——萨缪尔森定理。 9. 简述里昂惕夫之谜及其产生的原因。 第四章 需求、技术变化与国际贸易 一、目的和要求： 通过本章的学习，要求学生能够掌握重叠需求理论和产品生命周期理论的主要内容，并能运用所学理论分析现实问题。 二、本章重点： 重叠需求理论、产品生命周期理论 三、章节练习： 1. 重叠需求理论由瑞典经济学家（　　　　　）提出 A.　大卫·李嘉图 　　B.　亚当·斯密 C．林德　　　　　　　 D. 弗农 2.　按照重叠需求理论，贸易更容易发生在哪些国家之间（ ）A. 收入水平相似的国家B. 要素禀赋差异比较小的国家C. 经济结构类似的国家D. 比较优势不同的国家 3. 下列哪个不属于重叠需求理论成立的前提。（ ） A. 收入水平相似的国家有相似的需求结构B. 收入水平越高的国家对产品的多样化需求越大C. 收入水平差距是贸易发生的基础D. 本国的生产是根据国内消费者的需求调整的 4. 产品生命周期理论由经济学家（ ）提出 A.　大卫·李嘉图