职业特色的高职校园文化构建与研究.docVIP

职业特色的高职校园文化构建与研究 摘 要：校园文化在人才培养过程中发挥着重要作用，基于职业特色的高职校园文化在浸润和提升学生的职业素质方面更是发挥着不可替代的作用。高校校园文化活动是开展学生德育工作的重要平台和手段，在高校校园文化活动建设发展中总结经验、提炼意义，提出建议，探讨如何更好建立和维护校园文化活动品牌以促进高职生德育工作。 关键词：职业特色；高职；校园文化 基于职业特色的高职校园文化是高职院校在培养学生职业素质和训练学生职业技能的过程中开展具有某种行业典型精神特质的教育所形成的校园文化。笔者拟以大庆技师学院石油特色“企业家精神教育”的职业特色高职校园文化建设为例， 探讨职业特色的高职校园文化建设的载体及方法，旨在为高职院校的校园文化建设提供参考。对学生进行优秀的企业文化熏陶、企业岗位标准达标训练、创业就业教育等，培育学生创业、创新、奉献、诚信和担当等企业的优秀品质，帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的成就动机，培养学生的职业兴趣和良好的职业素质。 1 企业家进校园 实施“双师”工程，邀请企业家进校园，并聘为“石油讲坛”讲师和大学生校外职业发展导师。企业家通过自身的创业经历、管理经验和行业资源等对在校大学生进行励志教育、品质培养、创业意识和就业观念引导。邀请社会和企业专家和行业能手定期举办各类专业讲座、培训及报告会，营造高职教育文化氛围。聘请企业家担任校外职业发展导师建立校外职业发展导师制度，通过校外职业发展导师制度聘请社会知名人士和企业职业经理人担任学生校外职业发展导师，在学生了解优秀企业文化、学习企业精神、专业学习、顶岗实习、就业创业方面可以起到很好的指导作用。 2 企业文化进校园 学习大庆石油优秀企业创业史，利用教学楼走廊的墙壁宣传顶级企业的发展和文化，使学生进入教学楼就能通过图文展示了解顶级企业的创业史和企业核心文化，营造浓郁的企业文化。另外，可通过校企合作，结合学生的兴趣，由学生自行设计并参与管理的专业文化馆，收藏各种与专业有关的资源。 学习创业榜样创业精神是企业家精神的核心要素，也是企业文化的重要组成部分，通过了解企业家的创业经历，可帮助学生真实感受企业文化的核心要素。（1）学习顶尖企业家的成功之道。（2）学习校内创业自强之星。为激励学生创业，可挖掘在校大学生创业明星，为广大学生树立创业榜样，学校精心打造了“石油创业自强之星”评选活动，每年从在校大学生中挖掘创业典范，宣传报道学生的创业事迹，弘扬创新创业精神，评选活动在学生中产生了积极的正面影响，榜样作用得到彰显。 3 企业进校园 通过“两办两建”，引导企业进校园，架构校企合作育人桥梁。“两办、两建”即办企业人才班、办校园招聘会，建校内生产性实训基地、建大学生创业孵化基地。办企业人才班高职院校积极与企业联手开展订单培养，企业参与“人才班”培养目标的设定、教学计划的制定、课程内容的确定、教材编写、理论与实践环节的设计衔接、毕业指导，并承担实践性较强的教学内容，实现产学深度融合。 办校园招聘会通过办校园招聘会，将企业、人才市场引进校园。招聘会期间，企业开展宣讲、聘活动，毕业生进场应聘，非毕业生担任助聘员，并要求非毕业生到现场观摩，通过看企业简介、招聘条件和旁听企业主管与应聘人员的交流，更好地了解企业理念，了解企业用人标准，通过人才市场鲜活的就业教育，转变自己的就业观念、端正就业心态、明确学习目的、规划学业、规划职业生涯、培养积极乐观向上的人生观和价值观。 大庆技师学院建有“校中厂”，“校中厂”又可称作校内生产性实训基地，“校中厂” 既能为高职学生提供实践平台，又能实际生产产品出效益，学生在“校中厂”可以直接参与“ 经营”，高职院校通过“引企入校”和“引企入教”等形式，与行业、企业共同建设“校中厂”，学生通过“校中厂”的实践锻炼，专业实践能力和企业经营能力将得到更大的提高，企业家的精神也能得到历练。 高职校园文化建设应有载体并且要科学规划、统一组织校园文化建设是一项系统工程，不能临时起意、缺乏章法，要有长期的规划和短期的计划。高职院校应根据办学特色、人才培养目标及人才培养规格，通过系统的载体和职业文化品牌，打造职业特色的校园文化，增强校园文化建设的系统性和可操作性。高职校园文化建设需要有统一的组织领导，成立校园文化建设领导小组，由学院领导担任组长，协调学院各部门力量开展职业特色文化活动，使校园文化建设有序、常态和可持续发展。高职校园文化建设要坚持校企合作，开门办活动高职校园文化建设不能关门办活动，要“走出去”，更要“请进来”，通过校企合作，加强校企文化活动的相互渗透和融合，企业通过开展校内活动可宣传企业品牌、招揽优秀人才，学校也能充分利用企业资源促进高职院校学生职业能力与素质的全面发展，实现真正深入的校企合作，为高职院校高端技能人才培养营造良好的育人环境。