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附件1、 杭州市余杭区“绿色学校”（中小学）评分标准 校名： 评估分： I 分值 II 分值 说明 自查评分 一组织管理 20 组织领导机构 3 成立领导小组，学校领导任组长，明确领导小组各成员的职责。 2、学校工作计划 2 将绿色学校的创建工作纳入学校整体的教育计划，并有一个比较完整的“绿色学校”创建方案，每年度制定具体的实施措施。 3、专项经费投入 5 每年为“绿色学校”创建工作提供资金保障。 4、环境教育设施 5 常用的、初级的监测设备齐全，有一定数量的环保（环境教育）专业报刊、图书，各类设施能够基本满足创建活动的需要。 5、创建活动档案 5 “绿色学校”原始文件和材料完整，分类清楚，长期积累，管理完善。 二教师教学 25 6、学科教学渗透 10 开设环境教育课程，结合学科教学内容，有4/5以上的学科有机渗透，教案完备。 7、教师专业培训 5 每学年参加区以上的专题培训人员占全体教师的2%以上，听取各类专题讲座、培训者占全体教职员工的90%以上。 8、论文课题研究 5 教师撰写环境教育专题的教育、教学论文，占专任教师的5%以上。开展环境教育课题研究。 9、教师教学交流 5 每年通过公开课、教案观摩、评比、研讨会等形式进行教学交流，实现教学资源共享，相互促进提高。 三学生活动 30 10、校班教育活动 7 组织全体学生开展讲座、主题班会等多种形式的环保教育活动，组织参观环境教育基地。 11、环保社团（兴趣小组）等活动组织 8 学校有环保社团（环保兴趣小组）等活动组织，并能经常开展活动。 12、社会宣传公益活动 8 全校有半数以上学生参与社会环保宣传教育活动，重大环保日有专题活动内容，参与社区环保活动。 13、校内课外活动 7 开展环保征文、摄影、绘画等艺术文化活动，开展环境监测，环保小制作、小发明等科技活动，开展护绿、爱绿、爱鸟等环保活动。 四环境管理 25 14、校园环境氛围 5 校园规划布局合理，设有环保宣传栏、橱窗等宣传设施，有环保墙报、标语。 15、学校环境绿化、净化、美化 7 学校绿化覆盖率达30%以上，场地较小，绿化覆盖率达不到30%的学校，必须有立体绿化，校园净化，课堂整洁，厕所干净，厨房、餐厅均符合卫生标准。 16、校园环境整治 7 学校自身产生的污染（如：生活污水、锅炉房产生的污染、厨房的油烟、扬尘等）能得到有效得到控制。环境基础设施良好，开展垃圾分类。 17、节约资源、绿色消费 6 节水、节电，合理使用办公和教学用品，少用一次性物品，控制白色污染等。 五附加 10 18、课题论文获奖 2 环境教育课题获市级以上奖励，论文（作品）获市级以上表彰奖励或在省级以上刊物发表。 19、各类荣誉称号 3 学校荣获市级以上有关环境保护或环境教育集体荣誉奖1次或教师、学生先进个人2人次。 20、宣传报道情况 2 每学年在各种媒体报道本校环境教育等活动情况5次以上。 21、环境教育特色工作 3 备注 注：1、各项材料有效期限为三年； 2、本标准所指的“XX以上”都包含“XX”，例：占专任教师的5%以上，5%也符合要求。 杭州市余杭区“绿色学校”（幼儿园）评分标准 园名： 评估分： I 分值 II 分值 说明 自查评分 一组织管理 25 组织领导机构 5 做出创建“绿色学校”的决定，成立领导小组，园领导任组长，明确领导小组各成员的职责。 2、学校工作计划 5 将创建工作纳入幼儿园整体的工作计划，并有一个比较完整的创建方案，每年度制定具体的实施措施。 3、专项经费投入 5 每年为“绿色学校”创建提供资金保障和物质、技术的支持。 4、环境教育设施 5 常用的、初级的监测设备齐全，有一定数量的环保（环境教育）专业报刊、图书，各类设施能够基本满足创建活动的需要。 5、创建活动档案 5 “绿色学校”原始文件和材料完整，分类清楚，长期积累，管理完善。 二教育过程 30 6、渗透教育 9 各班组在全天生活及各种教育活动中，能结合可以渗透的主题和内容，有效、正确地进行环境教育的渗透。 7、各类游戏 8 在创造性游戏、体育游戏、音乐游戏、智力游戏等各类游戏活动中有机结合环境教育。 8、专题教育 4 在中班、大班中每学期至少有一至二次环境教育专题活动。 9、互动教学 4 环境教育形式生动、有趣、符合幼儿年龄特点；注重互动式教学，寓教于操作活动中。 10、课堂教育、环境创设 5 课堂内幼儿提供多样化的、生动教育环境，充分地利用安全无毒废旧物品制作的操作材料，促进幼儿与环境产生交互作用。 三学生活动 20 11、宣传活动 5 在植树节、世界环境日、国际生物多样性日等纪念日，在园内或社区内兴行专题活动，并通过宣传栏或标语进行宣传。 12、社区活动 3 中、大班教师和小朋友适当参加在社区举行的力所能及的环