“体验式”教学在中职《FLASH》教学中的实践.docVIP

“体验式”教学在中职《FLASH》教学中的实践 　　摘要：本文就“体验式”教学方法在中等职业学校的动画设计实践教学中的某一个项目中的一点体会。针对一个项目从课前准备阶段，包括对教材、多媒体设备、教学对象的分组，到课堂学习阶段和教学反思切合该项目内容，运用“体验式”教学的方法去实施教学，并提出了自己的一些观点，道出了一点体会。实践证明，“体验式”教学方法利于引导学生自愿地“学”，也利于帮助教师轻松地“教”。 　　关键词：体验式；动画设计；项目；交流；反思 　　FLASH动画的应用非常广泛，主要用于网络：FLASH网站片头、FLASH演示动画、FLASH商业广告、电视、掌上电脑、游戏、MTV、手机屏保等等。FLASH在现实生活中确实是一个非常好的传播载体，由此引申出很多的商业机会，它能够以多样的效果来体现商品或企业的形象。因此，FLASH自从1996年发展至今，虽说三维动画软件也已经层出不穷，但它仍能展现出它特有的一种简洁效果。在社会不断进步的大环境下，对该专业学生的创意能力及动手能力提出了更高的要求，另一方面也对专业课老师的教学教法的能力也提出了新的挑战。在个人相当一段时间的教学体会中，运用传统的“示范”教学方法和“模仿”学习方法时，学生上课往往走神从且造成对操作过程中的注意点不能很好地掌握，教学效率总是提不上来。 　　而体验式教学方法能相当程度上提高学生的自主学习的积极性。