“减负”背景下初中数学作业的现状调查分析与改进策略.docVIP

“减负”背景下初中数学作业的现状调查分析与改进策略 　　[摘 要] 机械、重复、高耗、低效的传统的数学作业模式，虽在“减负”的大背景下有所改观，但仍然存在诸多问题。为了解“减负”背景下的初中学生对数学作业状况和作业心态，本文对现状进行了调查，发现影响作业的有效性存在诸多因素。鉴于初中数学作业低效、少趣的现状，提出三点改进作业状况的对策。 　　[关键词] 初中数学 减负 作业状况 调查与对策 　　现在整个中国社会对中小学生的学习现状有颇多微词，认为中小学生的学习负担过重，作业量过多且机械、低效，呼喊“减负”差不多成了一种社会的共鸣了，所以现在的“减负”已是势在必行。我是一个数学老师，在“减负”的形势下为了给自己进行有效教学能确定个正确方向，笔者进行了调查： 　　一、 调查：内容与现状 　　为了“减负”，那么总不至于学生不要数学作业了吧？数学作业是肯定要的！因为由数学学科的特征所决定，没有作业的数学学习是一句空话。那么给学生布置多少时间的作业量才是合理的？这个完成作业的时间，究竟由怎样的人作为参考标准才是标准的？为了能有效地解决这几个问题，本人在2013下半年10月，通过问卷、座谈、个别谈话等方式，调查学生524人（其中初一学生206人、初二学生198人、初三学生120人），了解到现下学生的数学作业状况如下： 　　1.每天教师布置的数学作业量 　　认为每天的数学作