四年级美术第1、课教学设计(表格).docVIP

课题 第1课 聚聚散散 课 时 教 学 目 标 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教学重点 体会聚和散的感觉 教学难点 用各种形式表现聚和散 教学方法 欣赏法、演示法 教学手段 吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、 彩色纸、剪刀、胶水 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、欣赏导入 二、体会大师作品中的韵律： 揭示课题—聚聚散散 《春如线——疏、密》 教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。  这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。“ 让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 ? 学生学习理解 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 三、游戏体验 四、交流体验 教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。 、 学生欣赏作品，理解意境 师生交流， 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 五、总结 教师总结 板书设 计 第1课 聚聚散散 点线结合 效果多样 教 学 反 思 师生共同交流，教师引导学生欣赏课本范例。共同研究课本中范例的制作方法，关系融洽， 效果好。 课题 第1课 聚聚散散 课 时 教 学 目 标 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教学重点 体会聚和散的感觉 教学难点 用各种形式表现聚和散。 教学方法 欣赏、讲解、演示法 教学手段 吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、 彩色纸、剪刀、胶水 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 师生交流 二、评价 实际绘画 评价绘画水平  教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。 师对学生的尝试练习进行评价。?? 学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 学生代表评价作品能 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 二、布置作业 三、学生制作， 作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。 教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 教师巡回辅导。?? 学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果 学生作画 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 ?四、展示学生作品， 五、拓展 ： 师生评价。 教师评价 在用喷洒的方法进行作业时，很容易溅在身上，一定要提前嘱咐好学生避让，喷洒时动作幅度小一些，尽量保持好卫生。 学生评价 板书 设 计 第1课 聚聚散散 点线结合 效果多样 教 学 反 思 学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，好奇心较强，兴趣较高。 Learn General Secretary on two to learn a strengthening four Consciousnesses important speech caused a s