对外汉语教学概3.pptVIP

二、总体设计的任务和作用 （一）选择最佳教学方案 （二）使各个教学环节成为一个互相衔接的、统一的整体 （三）使全体教学人员能够根据不同的分工在教学上进行协调行动 ?三、总体设计的程序和方法 （一）分析教学对象的特点 ?1．自然特征 2．学习目的 ?3．学习的起点 4．学习时限 （二）确定教学目标 教学目标指的是要培养学生具备什么样的知识结构和能力结构，主要是具备什么样?的语言能力和语言交际能力，能够用目的语从事什么样的工 作。 ?1．使用目的语的范围 2．目的语水平的等级 刘珣概论255 教学中要区分的目的语水平的等级一般为初级、中级和高级，如有必要，还可以把每一个等级再分为若干个小的等级。 初级——掌握日常生活用语和浅显的社交用语；初步学会了基本语法，有一定的语用知识。 中级——能听懂电台的新闻广播，在日常生活和社会生活中能比较自由地进行口头表达．能看懂报纸新闻，能担任初级翻译(即日常生活和一般社交活动方面的翻译)；具有自学能力；基本上掌握了各种复杂的语法现象和一般的语用规则。 高级----能自由地进行口头表达，能比较顺利地阅读内容不超出本人知识范围的书刊，能担任中级翻译(即能够担任除了重要高级会谈的口译和重要文件的定稿工作以外的口笔译工作)，语言过关(例如能够比较自由地用目的语思维．数年不用也不会完全忘记)；除了掌握语法和语用规则以外，还有一定