新课程下的小学阅教学的设计策略.docVIP

新课程下的小学阅读教学的设计策略 孙 海 云 内容提要： 长期以来，小学语文阅读教学普遍存在“高耗低效”的现象。我认为：小学语文的阅读教学已到了非改革不可的地步了。小学语文阅读教学的改革方向应该是：“短文精教，长文短教，大量阅读，重在学法。” 那么，新课程下的小学阅读教学究竟如何设计呢？在实施语文个性化阅读教学中，我做到以下几点：努力创设情境，激发学生情感，让他们走进课；尊重学生自我体验，张扬学生个性，使他们语文能力得到提高；努力把课文教活，激发学生的相似积累，促进他们各自所得深入些、系统些；重视创设学生自由交流的氛围，搭建个性化阅读的平台，使他们的个性思维和个性品质得到比较充分的发展；注重学生阅读的个体差异，实施分层次评价，促进每个学生的健康发展。总之，我们应在语文课程标准的理念指导下，有效地调动学生学习语文的兴趣，创造性地开展阅读教学。 关键词：阅读教学 现状 改革方向 设计策略 个性化阅读?? 一、小学语文阅读教学的现状和存在的问题?? 长期以来，小学语文阅读教学普遍存在“高耗低效”的现象。广大小学语文教师在阅读教学中花费的时间、精力最多，但学生阅读水平提高不快，收效甚微。这是什么原因呢？我认为这是小学语文阅读教学过细、过死，严重影响学生智力和能力的发展造成的。每学一篇课文都要求分段、概括主要内容和中心思想。语文课堂教学中教师津津有味地让学生分析