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让法制教育之花在语文课堂上绽放 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）05-0085-01 　　青少年学生是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。而加强青少年学生的法制教育，是各级各类学校切实要开展的工作之一，也是我们教师义不容辞的责任。面对当前中学生法律意识淡薄、行为自控能力较差、自我保护能力匮乏等现状，作为一名中学语文教师，深感责任重大。作为语文教师，就得要善于从中学语文教材中挖掘法制教育资源并加以合理利用。 　　1.要善于挖掘中学语文教材中的法制教育资源 　　语文教材中的篇章，可谓包罗万象。人生、社会、自然……语文以其独特的学科特点向学生展示出一个个奇妙的世界。对此语文教师首先要善于做一个挖井人，而法制教育就是这口井中的水，怎么挖出甘甜可口的井水来，语文教师要勤于钻研，多下功夫。语文教师在挖掘课文的法制教育资源的时候，挖掘什么样的内容，如何把握挖掘之度，哪些挖掘的内容可行，哪些无可行之处，需要语文教师进行甄别。笔者认为，在对课文法制教育资源的挖掘上，要把挖掘的内容定位在与中学生生活密切相关的法律法规上，要适合中学生的生理、心理认知特点。只有这样，对挖掘出的资源才能做到有效利用。语文课中的许多篇目都具有与法律密切相关的事例，只要老师们注意联系，挖掘，都可以找到向学生灌输法律知识的突破口。当然，这需要老师具备一定的法律素质，提高教师的法律水平。只有这样才能够在教育教学中，用法律法规规范言行，真正做到言传身教、为人师表。 　　2.挖掘课程资源，让法制服务于语文 　　教材中的课文能帮助学生树立法制观念，那么，课本以外的法制能否反过来服务于学生的语文学习呢？答案当然是肯定的。只要教师善于从生活和法律文书中挖掘课程资源，就能找出对学生学习语文大有裨益的营养来。 　　2.1 利用法律条文的语言特点，引领学生品味事理说明文的写作方法，体会准确使用词语的重要性。说明文是初中阶段文体学习的一项重要内容。说明文的教学、尤其是事理性说明文的教学则因其枯燥、乏味而让大多数语文教师头痛不已。其实，法律条文便可以成为我们教学事理说明文的最佳助手。例如，指导学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》，可以从中体会其法律说明语言的准确性、条理性、简明性以及法律条文特有的严肃性、严密性；此外，还可以抓住某几句具体的法律条文，如《中华人民共和国教育法》第四章第29条规定教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。和第五章第35条规定国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量，要求学生揣摩其中应当、不得、鼓励这几个词在条文中的含义和用法，从而认识到说明文用词准确、严密的要求，并揣摩在写作说明文时锤炼词语的技巧和方法。 　　2.2 利用法律文书，指导学生学习记叙的表达方式在议论文、应用文中的合理运用。由于学生长期写作记叙文，养成了在叙述中大量运用渲染、铺排、夸张、加工、虚构等细节刻画手法的写作习惯，而这些在议论文和调查报告等应用文的写作中是不妥当的。为了帮助学生完成这个写作思维的转变，我从法院的朋友处找来了一些诉状、辩词、判决书之类的法律文书，让学生在阅读中懂得，在特定文体中的叙事要做到客观、准确、清楚、明了、简洁、平实。由于有了最为形象、直观而典型的范例，学生们便能很清楚地区分叙述在不同文体中的不同用法了。 　　2.3 搜集《今日说法》标题，体会作文拟题技巧。中央电视台的《今日说法》栏目深受学生喜爱，它的成功除了选题贴近百姓生活、讲述真实生动、弘扬道德风尚、普及法律常识外，还得益于每一期都有一个好标题。这是向学生传授作文拟题技巧的好办法。我让学生每天定时观看，同时搜集新颖、别致、深刻、醒目的标题，并按照拟题的不同角度分门别类，从中体会拟题的技巧和方法。 　　3.利用写作提升学生的思想境界，增强同学们的法律意识 　　写作课是语文课堂的重要组成部分，老师可以依托一些有教育意义的素材和话题，让学生作文，让他们去阐释对这些话题的理解。学生经过思考，写作的过程，心灵也得到净化。教师也可以针对社会上的负面现象让同学们展开讨论，从而，让同学们明白是非，进而规范自己的行为。作文课上教师可以读一些弘扬正气的文章，以及一些范文。这些都在潜移默化提升了学生的思想境界，增强了他们的法律意识，启发他们做大写的人，做高尚的人。 　　运用学生的作文进行法制教育可以说能起事半功倍的效果。由于这是学生自己写的内容，学生易于理解，易于吸收。比如，张慧萍同学写了一篇《心灵的忏悔》的作文，文中说，他由于悄悄的偷看了同桌的日记，知道了同桌的秘密，就四处张扬，致使该同学名誉扫地，不得不离开了自己