赏识与喝彩 让学习充满阳光.docVIP

赏识与喝彩 让学习充满阳光 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）01-0296-01 　　现代小学心理专家认为，小学阶段必须把保护小学生的生命和促进小学生的健康放在教育工作的首要位置，树立正确的健康观念，在重视小学生身体健康的同时，要重视小学生的心理健康。学习心理是教育心理学的传统研究领域和核心部分，这一方面与教育实际中学生是学习的主体有关，另一方面还由于许多心理学家都把学习心理作为教育教学的理论基础看待。因此，在20世纪初教育心理学诞生之前心理学家们就十分重视学习心理的研究。与之相适应，教学的重心从课程转向学生的认知，强调学生学习的主动性。 　　案例一：以赏识的心态，培养小学生良好的学习情感心理 　　在教学中，我曾经遇到这样一个学生：他对课堂学习不感兴趣，经常缺课，成绩在全班最差，他父母失望，认为他没有前途。一次家访时，他正在桌前专心致志地装卸玩具车，桌面上堆满了各式各样的玩具车和小飞机。我不失时机地对他说：老师真高兴，你有这么高的技术，说不定我们班将会出现一位小发明家呢！可你现在学习基础不牢固，恐怕会影响你的前途。第二天，在班里我表扬了他的心灵手巧，任他为科技小发明兴趣小组的组长。从此，他对自己充满了信心，不再缺课，学习成绩提高了。在县里组织的科技小发明比赛中，他们组制作的小飞机荣获一等奖。可见教师一句赞美的言辞