深化历史教学方式题引领教学.docVIP

阳春三月，烟雨湘江。师院的樱花开了，赏樱的游客纷至沓来，一张张笑脸和着五彩缤纷的满院樱红尽收眼底；明湖水畔， 清澈的湖面倒映着一对对学生情侣手牵着手相偎而行。春意惬然，如痴如醉，这幅熟悉的画面最近时常会在梦境中浮现。十年了，从母校走出已整整十年了，那种思念的情绪有时会突然锥心地难受。 深化历史教学方式 1．睁开你的慧眼,找出下列史实中的6处错误，并改正： 伯里克利时代是希腊文明史上的“古典时代”和法制建设（民主政治）史上的“黄金时代”。它主要表现在：每个雅典人（雅典公民）都可以有政治权利；以抽签方式当上十将军（除十将军外的各种官职 ）；主要机构有最充分的权力；由民众组成的“陪审法庭”（公民大会）为事实上的国家最高权力机构；每个公民都有发言权和表决权；每个公民（五百人会议中的每个公民）都可以担任公民大会的轮值主席；为保证所有公民，尤其是低等级的奴隶（公民）能积极参加国家政治事务，国家为公职和参加政治活动的他们发放津贴。 2．连连看 《十二铜表法》：法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承-------罗马成文法发展史的起点 公民法：侧重于国家事务和法律程序，而涉及个人财产问题不够完善---------适用于罗马公民的法律 万民法： 注重调节贸易及财产等经济和民事纠纷 -------------------适用于罗马境内各族人民 自然法观念： 人人平等和