七上《看云识天》优秀课件.ppt

创设情景，激发学习兴趣 日 晕 产生和分布情况： 光彩： 天气征兆： 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 是大风雨的征兆 月 晕 华 产生和分布情况： 光彩： 天气征兆： 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴。 华环由大变小，可能转为阴雨 虹 产生和分布情况： 光彩： 天气征兆： 夏天，雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 产生和分布情况： 光彩： 天气征兆： 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞西阴雨袭，晚霞东几天晴 太阳落地云来抢，不等半夜听雨响。 早霞不出门，晚霞行千里。 日落云里走，雨落半夜后。 火烧乌云盖，大雨来得快。 鱼鳞天，不雨风也颠。 日落乌云接，风雨定猛烈。 早霞不出门，晚霞行千里。 天上起了泡泡云， 不过三天雨淋淋。 火烧乌云盖，大雨来得快。天上勾勾云，地下雨淋淋。日落云里走，雨落半夜后。有雨山戴帽，无雨山穿衣。乌云接日头，半夜雨淋淋。太阳当中现，三日不见面。 瓦块云，热死人；梯梯云，干破盆。 天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。 天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。 （总）云就是天气的“招牌”——识天气 卷云 薄云 卷积云（晴朗） 积云 形态 高积云 卷层云 类 厚云 高层云（阴雨风雪） 说 雨层云 明 积雨云 光彩：晕华虹霞（阴晴风雨） （总）目的、方法和注意事项 看云识天气 语言生动形象 月 晕 华 霞 虹 第三部分（7）：说明看云识天气的意义及其局限性。 品味欣赏 1、品味文中写得最生动的片段或语句，说说自己喜欢的理由。 2、体会修辞手法的作用。 本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞手法？和说明方法？ 1、比喻 2、排比 （作用）？ 重点研讨，掌握说明方法 如： 第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云姿态万千的动态特点。 例: 卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱. 修辞:比喻 作用:生动形象 说明方法:打比方 作用:清楚的说明卷云的形状,洁白和轻盈. 1、有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱” 说明卷云的轻盈和洁白； 2、“好像微风吹过水面引起的鳞波” 用了比喻使卷积云难以描摹的形态特征具体化； 3、“像棉花团似的白云” 比喻积云的松软洁白； 4、“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。” 用“招牌”比喻天上的云，形象地说明了云和天气的紧密关系。…… 总之，都抓住了说明对象的特征。 美点举例： “像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着” 说明方法： 打比方 列数字 打比方： 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 列数字： 运用数字来说明，使读者了解得更精确、更具体。 举例： 例句： 天上的云……像峰峦，像雄狮，像奔马…… 1、暮色四合，周围的群山 2、远处的霓虹灯亮了 像驼峰，像闸门，像卧佛，像长蛇 像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹 重点研讨，掌握说明方法 分类别：把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。 作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。 （1）形象生动，运用了描写的表达方式， 引用、拟人、比喻、对比等修辞手法。 （2）准确 4 结构： 分类别——条理清晰，层次分明 1 说明方法： 作诠释、打比方、作比较、引用 2 抓住云这种自然现象的特点和本质说明。 总——分——总 写作特色： 3 语言特点： 要抓住说明对象的特征； 说明的条理要清楚； 说明的语言可生动； 说明的方法有打比方、分类别 了解了有关看云识天气的知识等。 …… 要点回顾，体验学习成果 讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？ 有关天气的谚语 千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。 天上钩钩云，地下雨淋淋。 云交云，雨淋淋。 江猪过河，大雨滂沱。 棉花云，雨快临。 天上灰布悬，雨丝定连绵。 西北天开锁，明朝大太阳。 有关天气的谚语 千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。 上乌云盖，无雨也风来。 黄云上下翻，将要下冰蛋。 山戴帽，大雨到。 云吃雾下，雾吃云晴。 久晴大雾阴，久阴大雾晴。 棉花云，雨快临