[中学联盟]安徽省庐江县罗河镇初级中学八年级物理上册教案：5.2探究物质的密度.docVIP

5.2 探究物质的密度 【教学目标】 知识与技能： 理解密度的物理意义。 ②用密度知识解决简单的实际问题。 过程与方法： 通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系 ②学习以同种物质的质量与体积成正比的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。 情感态度与价值观：[来源:Z|xx|k.Com] 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。 【教学重点和难点】 教学重点： （1）理解密度的物理意义； （2）用密度知识解决简单的实际问题。 教学难点： （1）通过实验探究活动，找出同种物质质量与体积成正比的关 （2）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。 【教学过程】 第 一 教 时 一、提问复习 复习体积、质量的单位换算及天平的使用方法。 设计意图：本节课要利用天平来测量物体的质量，所以复习这部分的内容为新课的展开做好铺垫。 二、进行新课[来源:学_科_网] （一）实验探究 1、提出问题 “铁块的质量比木块大”有何看法？[来源:学科网ZXXK] 2、猜想与假设 3、制定计划与设计实验 指导学生带着以下问题，设计实验，解决问题。 A、准备选取哪些物质作研究对象？选取多好还是少好？ B、实验中选取哪些测量工具？ C、实验步骤有哪些？要收集哪些证据？ 4、进行实验与收集数据[来源:学*科*网] 教师注意指导学生的小组实验，做好学生实验中的“分享者”，纠正学生操作的不足之处，及时解决学生遇到的问题。 5、分析与论证： 同种物质组成的不同物体，其质量和体积的比值是相等的；不同的物质组成的物体质量和体积的比值是不等的 6、得出结论[来源:学.科.网] 经过讨论增强学生对知识的理解。增强协作解决问题的能力，拓展思维。 7、评估 学生通过讨论发挥其主体作用。 三、本节小结： 四、布置作业： 阅读本节后面知识 第 二 教 时 一、回顾上节内容： 学生叙述教师补充 二、学习密度的定义： 1、引入密度的定义 某种物质有质量与体积的比值是一个定值，这种比值不变性正是物质本身所具有的特性。不同物质的质量与体积的比值是不同的，即不同的物质的密度是不同的。 2、密度的定义、公式、单位及一些物质的密度 单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度；公式：ρ m / v 单位：1g/cm3 1×10 kg/m3 了解一些不同物质的密度。 3、例题选析： 1）.某种物质单位体积的质量叫做这种物质的 。 2）.密度是表征物质特性的物理量，不同的物质，密度一般 ，同种物质，在一定的状态下密度是定值，它不随质量的大小或体积大小的改变而发生变化，密度的计算公式是 ,密度的单位有： 或 。 3 .一杯盐水，现在用掉半杯，剩下的半杯盐水 A．其密度减半，质量减半　　　　B．其质量减半，密度不变C．其体积减半，密度也减半　　　D．其质量、体积、密度均减半 4 .下列说法中错误的是 （　　） A．对于给定的一种物质，它的质量和体积成正比B．物质的密度和质量成正比，与体积成反比C．质量相同的不同物体，它的体积与密度成正比D．体积一定的不同物体，它的质量与密度成正比 5 .制作飞机应尽可能的选用密度 的材料，制造电风扇底座应尽可能选用密度 的材料。 6 .有一块金属，质量为237g，体积是30 cm3，这块金属的密度是 kg/m3，这种金属是 。若将这块金属切成两半，则其中一半的密度是 kg/m3。 7 .单位换算：（1）30ml cm3 m3（2）5.5g/ cm3 kg/ m3（3）7.9×103kg/ m3 g/ cm3 三、小结全节内容 四、布置作业： 自我评价与作业：1，2，3，4 附件1：律师事务所反盗版维权声明