[中学联盟]山东省聊城市冠县东古城镇中学青岛版八年级数学上册：第三章 分式（复习）教案.docVIP

课题 第三章 分式（复习） 课型 复习课 授课时间 2015年 月 日 执笔人 代朝东 审稿人 八年级数学组 总第 14 课时 标准陈述 1.了解分式、分式方程的概念。 2.掌握分式的运算 3.会解可化为一元一次方程的分式方程 学习目标 1.了解分式、分式方程的概念。 2.掌握分式的基本性质，能熟练地进行分式的运算 3.会解可化为一元一次方程的分式方程，了解增根产生的原因，会检 验分式方程的根。 4.了解比、比例、连比的概念，掌握比例的基本性质 评价方案 1.自主复习结果采用纸笔形式，由小组长负责评价。 2.典型例析结果采用纸笔形式，各组互评。 3.有效训练用纸笔形式，老师提供赋分标准，学生结对互评，组长统 计，作业由老师评价。 教 学 活 动 方 案 随记 【自主复习】 （一）分式的定义、性质: 1.分式的定义应强调什么，分式的基本性质。 2.如何进行分式的通分、约分？ 3.分式的加、减、乘、除四则混合运算的法则及应注意的问题。 （二）分式方程与比例: 1.比和比例的定义与性质。[来源:学,科,网] 2.解分式方程的基本思路、步骤、方法。 3.列分式方程解应用题的一般步骤。 【典型例析】 1．化简： 2.先化简，再求值：，其中是方程的根。 3.对于非零的两数a，b，规定,若，则等于 。 4.某校九年级两个班各为玉树地震灾区捐款1800元。已知2班比1班人均捐款多4元，2班的人数比1班的人数少.请你根据上述信息，就这两个班级的“人数”或“人均捐款”提出一个用分式方程解决的问题，并写出解题过程。 【有效训练】 1.当 时，分式的值为零。 2.当 时，分式有意义。 3.无论取何值，下列分式总有意义的是（ ） A. B. C. D. 4.计算：（1） （2） （3）（4）（[来源:学科网ZXXK] 5.解方程：（1）（2） 6.已知，求的值。 【反馈矫正】 1.在，，，，中，分式的个数为（ ）A.2 B.3 C.4 D.5 2.下列分式中，是最简分式的是（ ） A. B. C. D. 3. 对于非零的两数a，b，规定，若 。 【作业布置】 1.计算（1） （2）（ [来源:学科网] （3） （4） 2. 先化简，再求值：，其中是方程的根。 [来源:Zxxk.Com] 3.解方程：（1） （2） [来源:Z.xx.k.Com] 4.李军到离家2.1千米的学校参加联欢会，到学校时发现演出道具还放在家里，此时离联欢会开始还有42分钟，于是他立即匀速步行回家，在家拿道具用了1分钟，然后立即匀速骑自行车返回学校。已知李军骑自行车到学校比他从学校步行到家用时少20分钟，且骑自行车的速度是步行速度的3倍。 求（1）李军步行的速度（单位：米／分）是多少？ （2）李军能否在联欢会开始前赶到学校？ 附件1：律师事务所反盗版维权声明