[中学联盟]山东省聊城市冠县东古城镇中学青岛版八年级数学上册：3.3 分式的乘法与除法 教案.docVIP

课题 3.3 分式的乘法与除法 课型 新授课 授课时间 2015年 月 日 执笔人 代朝东 审稿人 八年级数学组 总第 4 课时 课标要求 能利用分式的基本性质进行约分 学习目标 1.经历探索分式的乘除法法则的过程，结合具体情境说明其合理性。 2.会进行简单分式的乘除法计算，具有一定的化归能力。 3.在学知识的同时学到类比转化的思想方法，能解决与分式有关的简单实际问题。 评价方案 1.自主学习结果采用纸笔形式，由小组长负责评价。 2.合作交流结果采用纸笔形式，各组互评。 3.巩固训练用纸笔形式，学生结对互评，组长统计，作业由老师评价。 教 学 活 动 方 案 随记 【情境导入，激发兴趣】 1.什么叫做分式的约分？约分的根据是什么？怎样约分？约到何时为止？ 2.观察运算：（1）× ； （2） 思考： 两个分式相乘或相除怎样运算呢？请运用“数式相通”的类比思想，猜想分式乘除法法则： （1）两个分式相乘，把分子相乘的 作为积的分子，把分母相乘的 作为积的分母，用字母表示为： 。 （2）两个分式相除，把除式的 和 颠倒位置后再与被除式相乘，用字母表示为： 。 【明确目标】阅读学习目标，明确本节学习的内容。 【自学新知】1.阅读课本P79、P80页，小组之间交流学到的知识点。 2.温故而知新：am an ;（am）n ; 3.计算：（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7）（ （8）（ 【交流提升，能力展示】 1.小组内交流解题方法或技巧。 2.各组把合作交流的结果，以书面形式展示到黑板上。 【释疑解惑，技巧点拨】 1.根据乘法法则应先把分子、分母分别相乘化成一个分式后再约分，但在实际运算时，可根据情况先约分，再相乘，这样做既简单易行，又不易出错。 2.注意结果一定要化为最简分式。 3.分式乘方的法则：分式乘方，把分子、分母分别乘方. 【达标测试，反馈矫正】 选择题. （1）代数式有意义，则x的取值范围是（ ） A.x≠1 B. x≠1且x≠0 C.x≠2且x≠1 D. x≠2,x≠1 且x≠0 （2）下列各式计算错误的是（ ） A. - B. - C. D.（-a） b （3）化简的结果是（ ） A. B.a C.a-1 D. （4）观察一列数，， ，，……根据其规律可知，第n个数应是 （n为正整数） 2.计算： （1） （2）（-4ab）÷ （3） （4） （5） （6）[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学科网ZXXK] [来源:学科网] （7）（ （8）（- 【归纳总结】 学生总结回答：1.关于幂的公式；2.分式的乘除法公式；3.分式的乘除运算中应注意哪些问题？ 【作业布置】 1.计算（1） （2）- （3） （4） （5）（6） （7）（ （8） 2.计算： （1）（ （2）（ [来源:Zxxk.Com] 3.计算的值，其中x 2004.某同学把x 2004错抄成x 2040，但他的计算结果正确，你说这是怎么回事？