理性思考全身反应在小学英语教学中的应用.docVIP

理性思考全身反应法在小学英语教学中的应用 摘 要：全身反应法（total physical response-tpr）是许多小学英语教师熟悉的一种教学法。本文意在探讨全身反应法在实际教学中出现的问题，并试图找到解决的办法。本文首先回顾了tpr的理论基础，教学原则以及特点，紧接着讨论了其在小学英语教学中的应用，最后在此基础上对tpr在小学英语教学中的应用进行了理性的思考。 关键词：tpr教学法；小学英语教学；理性思考 1.tpr的理论背景 1.1心理学理论 首先tpr吸取了心理学中记忆痕迹理论的观点。认为记忆越是经常和强烈，该记忆的联想和回忆越是容易。运用tpr学英语，学习者先用身体反应，再学会用语言进行反应，使身体反应和语言反应联系起来，就容易形成记忆。 从发展心理学角度来看，asher认为，成年人成功的第二语言学习和儿童习得母语的过程相似，成人应该学习小孩习得母语的方式。他指出针对儿童的语言大多是命令句，儿童一般先用身体反应，再学会用语言反应，因此儿童习得语言的最大特点是理解先于开口，理解又表现为用动作回应指令。 1.2语言理论 asher没有直接讨论过全身反应法的语言理论，但从tpr的课堂练习的名称和安排方式来看，它是明显和结构主义语言关相关。 1.3学习理论 asher的学习理论与三个理论有关：1)大脑中有一种特定的语言学习的生理蓝图，它决定第一和第二语言学习的最佳途径。