《白杨》教学反思答题.doc

教 《白杨》教学设计及反思 魏润玲 教教学内容： 九年义务教育“注音识字，提前读写”实验教材第八册第22课白杨 教学目标： 1.理解课文内容,通过不同形式的朗读训练,提高学生的朗读能力. 2.继续培养学生使用“读读，议议，说说，”阅读方法的能力. 3.通过理解课文所写的白杨的象征意义,体会作者所表达的思想感情,学习边疆建设者“那儿里需要，就在哪儿里扎根做贡献”的品质。 教学重点： 读懂课文中所写的白杨的象征意义和爸爸的心愿。 教学难点： 体会作者所表达的思想感情，学习边疆建设者“哪儿需要就在哪儿扎根做贡献”的品质。 教具: 投影片及多媒体软件。 教学过程： 创设情境，导入新课。 师：同学们，大家去过新疆吗？看见过一望无际的沙漠吗？（课件出示；戈壁沙漠荒凉和气候恶劣的环境图片）。 看，忙，茫茫的大戈壁上，没有山，没有水，也没有人烟。有的只是满地的黄沙，大风一起，飞沙起石，遮天蔽日，一片浑黄，分不清哪里是天，哪里是地，大戈壁是多么荒凉呀！但是，就在这荒凉的大戈壁上，生长着什么？（课件出示：白杨树图） 生齐答：白杨树。 师；看了这两幅图，你认为白杨树是怎样的一种植物？ 生:它高大挺秀。 生：它生命力强。 生：它高大顽强。 师：是啊，白杨树坚强不屈的精神令我们敬佩，这节课我们就来学习一篇赞扬白杨树的文章。(师板书课题：22白杨) [反思：新课伊始，