历史必修一《祖国统一的历史潮流》学道.docVIP

第23课 祖国统一的历史潮流 高一历史 编号：112029 主编人：刘国萍 核定：刘国萍 【学习目标】 1. 知识与技能： 所有学生应清楚一国两制的提出情况即有哪几个步骤，分析其内涵，理解其为什么能成为解决祖国统一问题的理论构架。 了解香港、澳门回归的基本过程，重点分析实现祖国完全统一对中华民族的重大历史意义，会分析我国为什么能收回香港、澳门；掌握台湾问题的由来及其发展情况，分析目前阻碍台湾问题解决有哪些因素，对海峡两岸关系的未来展望。 2.过程与方法：围绕“问题探究”逐步展开，充分调动学生互动的积极性，注重课前、课中和课后问题的展示、探究和激发。诱导学科内知识迁移，强化中外历史联系与参照。在阅读分析材料和分组讨论与探究的过程中培养学生独立思考问题和合作学习的能力。 3.情感、态度和价值观：通过“一国两制”和香港、澳门回归问题解决的学习,加深学生对中国共产党伟大光荣和邓小平“一国两制”构想的认识，使学生认识到“一国两制”是我国党和政府在改革开放新时期提出的实现祖国统一的最佳方案，中共领导人邓小平等对解决历史遗留问题的高瞻远瞩的战略眼光，认识我国综合国力的提高是我国能收回港澳的决定因素，从而激发学生为祖国的现代化建设贡献自己力量，为实现祖国统一而努力学习的爱国主义情感和信念。 【情境链接】 台湾，有文字记载的历史可以追溯到公元230年。当时三国吴王孙权派1万官兵到达“夷洲”（台湾），吴人沈莹的《临海水土志》留下了世界上对台湾最早的记述。隋唐时期（公元589—618年）称台湾为“流求”。隋王朝曾三次出师台湾。据史籍记载，610年（隋大业六年）汉族人民开始移居澎湖地区。到宋元时期（公元960—1368年），汉族人民在澎湖地区已有相当数量。汉人开拓澎湖以后，开始向台湾发展，带去了当时先进的生产技术，公元12世纪中叶，宋朝将澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派兵戌守。元朝设澎湖巡检司，管辖台湾澎湖等岛屿，台湾正式归属中央政权；17世纪初，荷兰殖民者乘明末农民起义和东北满族势力日益强大，明政府处境艰难之时，侵入台湾1662年郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾；1684年清政府在台湾设立了台湾府，隶属福建省；1885年中法战争后在台湾设立行省；1895年通过《马关条约》日本强占台湾；1943年《开罗宣言》规定日本把台湾归还中国，抗日战争胜利后回归祖国；1949年蒋介石逃往台湾，海峡两岸再度分离三回归之路——香港、澳门回归和海峡两岸关系的发展1、“一国两制”最初是为解决哪一个问题提出来的A、香港 B、 澳门 C、台湾 D、西藏 ） A．《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》 B．《南京条约》、《北京条约》、《天津条约》 C．《南京条约》、《北京条约》、《拓展香港界址专约》 D．《南京条约》、《天津条约》、《辛丑条约》 3、“一国两制”构想中的“两制”是指A 两种社会制度 B 两种文化制度 C 两种法律制度 D 两种经济制度 、港澳回归后，可保留哪些权力①外交权 ②高度自治权 ③保留社会制度不变 ④地方财政独立 ⑤保留独立军队 A、①②③ B、②③④ C、②③④⑤ D、①②③④⑤ 、我国能够恢复对港澳行使主权的决定性因素是A. 新中国已成为主权独立国家 B 统一是中华民族的共同愿望 C “一国两制”的政策为各方所接受 D 改革开放后中国综合实力大大增强 、台湾问题的产生主要由于A. 中国内战遗留问题造成 B外国势力干涉中国内政造成 C.联合国的决定造成 D殖民统治遗留问题 ） A．台湾当局 B．台湾人民 C．台湾的军队 D．台湾岛内的分裂势力和国际反华势力 8、“一国两制”是我国实现祖国统一的制度创新。下列关于“一国两制”的表述中不正确的是（） A“一个中国”是“一国两制“的前提和基础 B特别行政区享有完全的自治???? C中央人民政府代表中国行使主权???????????????????? D特别行政区原有社会制度不变 3