小学科学(3-6年级)课程标准解读分析.docVIP

小学科学（3-6年级）课程标准解读 目 录 第一章 科学（3-6年级）课程标准专题研究报告 第一节 国际小学科学课程的比较研究报告 第二节 国内小学自然教学现状的调查报告 第三节 社会发展对公众科学素养需求的研究报告 第四节 关于课程标准本体的研究报告 第五节 科学教育基础理论进展的研究报告 第二章 科学（3-6年级）课程标准前言解读 第一节 科学课程改革的背景 1．当前国际科学教育的主要发展趋势是什么？ 2．为什么说科学教育的核心是让学生“认识科学” 3．怎样理解“科学素养” 4．20世纪80年代以来，我国小学“自然”教学取得了哪些有价值的经验 第二节 小学科学课程的性质 5．怎样理解小学科学课程的性质 第三节 小学科学课程改革的基本理论 6．“科学课程要面向全体学生”反映了一种怎样的思想。 7．怎样理解与体现“学生是科学学习的主体”。 8．怎样理解与体现“科学学习要以探究为核心”。 9．为什么要提“科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要”。 10．什么是科学课程的“开放性”。 11．为什么要把评价引入课程标准