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以一课多研为载体 促新老教师共成长 　　摘 要：园本教研活动是教师专业化成长和构建学习型组织的有效途径。根据我园新老教师结合的师资队伍，针对新教师在教学活动设计、教学过程实施、教学活动反思等方面的困惑，以及充分发挥区青优、区学科带头人、教学能手等教学经验丰富的老教师“传、帮、带”的作用，提高教育科研能力。我园以一课多研为载体，通过连环实践反思，以促进新老教师的技能提高和专业化成长。 　　关键词：一课多研；新老教师；成长 　　园本教研活动是实践《纲要》和《指南》的需要，更是教师专业化成长和构建学习型组织的有效途径。在幼儿园教科研活动中，园本教研既满足幼儿园自身发展的需要，又立足于幼儿园的长远发展，对促进本园教师的专业成长有着积极的作用和意义。近年来，我园新进一批年轻教师，她们热爱孩子，工作热情、主动、有朝气，但由于实践经验的缺乏，新教师在教学活动设计、教学过程实施、教学活动反思等方面都存在一些问题；而我园也有一批区青优、区学科带头人、教学能手等教学经验丰富的老教师。根据幼儿园的师资力量，我园运用“一课多研，连环实践反思”的园本教研方式，以解决新教师在教育过程中存在的问题为研究切入点，在业务园长的引领下各参与者把握好自己的角色定位，以积极的心态投入到研究共同体中，形成合力，提升经验，更新观念，促进新老教师共同成长。 　　“小鸟，你好！”是我园中班教研组围绕“爱鸟周”生成