五步成课法：培训课程开发的结构化模式.docVIP

五步成课法：培训课程开发的结构化模式 　　[摘要]课程的开发，对于培训质量的影响至关重要。引入ADDIE教学设计模型，按照科学的结构，有步骤地进行课程开发，可更有效地保证培训课程围绕培训目标来展开，培训内容更契合组织需求，适应学员特点，从而提高培质量。另外，将闭环式的完整的步骤应用于课程开发过程，有利于培训师不断提高课程开发水平，提高课程开发效率，亦可供其他教育领域的从业人员参考。 　　[关键词]培训；课程开发；结构化；过程方法；ADDIE 　　[中图分类号]G456 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2013）34-0080-03 　　[作者简介]刘延梅（1969―），女，吉林长春人，硕士，江苏省生产力促进中心咨询总监。 　　笔者多年从事培训及培训管理工作，深感成人教育与基础教育既有共性，也有诸多不同。面向企事业单位的培训，由于培训单位对于每笔培训都有明确的财务成本和人力成本的支出，因此对培训师及培训课程的质量也有更高的要求，希望每次培训都能达到预期效果，使学员满意。而通过对受训单位的培训评估反馈进行统计分析，表明影响培训质量的两大因素分别在于培训师的表达沟通能力及课程本身的内容条理性、适宜性、丰富性和针对性上。 　　而如何设计出结构合理、形式活泼、内容丰富可满足受训群体需求的课程，通过对中外成人教育理论的研究与个人的实践探索。发现