例析诗歌鉴赏的“四不到位”.docVIP

例析诗歌鉴赏的“四不到位” 　　古诗鉴赏常常出现的错误是分析或答题不完整，本文将其归纳为“四不到位”。 　　一、心境/情感的领悟不到位 　　例1 读刘的《新晴》，说说此诗表达了诗人怎样的心境。 　　青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 　　惟有南风旧相识，偷开门户又翻书。 　　错答 初晴之后，青苔满地，绿树成荫却四周无人，只有南风在无聊翻书，诗人勾画出寂寥冷清的意境，表达诗人内心无奈凄冷的心境。 　　分析 《新晴》写初晴之后，青苔满地，绿树成荫却四周无人的遗憾，后两句描摹“南风”的“调皮”，情感转为宽慰与喜悦。 　　正答 作者描摹青苔满地，绿树成荫，却因四周无人而生遗憾，又转而描绘南风“偷开门户又翻书”的细节，借此生活之景，表达诗人恬淡闲适的心境。 　　链接 心境/情感领悟是阅读的主要目的，要实现领悟的准确到位，必须三结合：一是结合诗中具体语境，如上面的诗歌；二是结合诗作的背景，诗歌的情感思想源自对当时背景中自身遭遇或当时社会的态度；三是结合具体的意象，因为古诗的具体意象（如月亮、板桥、菊花、梅树、柳叶等）有其特定的情感意义。如《新晴》中“南风”的意象就很调皮，从而表达出作者愉悦、闲适的心境。 　　二、结构作用的分析不到位 　　例2 读王昌龄的《从军行》，回答：诗歌末句与前三句的写作手法有何不同？有什么作用？ 　　琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。