口语交际背起行囊走四方.docVIP

人教版八年级语文下册第六单元 口语交际：背起行囊走四方 罗田县北丰中学 詹健民 罗田县义水学校 方秋平 一、活动策划依据： “读万卷书，行万里路”，走出书斋，畅游天下，能开阔视野，增长见识，验证旧知，获得真知。本次活动怎么开展，确实值得思考。 一方面，到什么地方去旅游，首先当把视野放在眼前。我们罗田县地处大别山腹地，有“大别山国家森林公园”，有佛教圣地清元寺，有古典建筑孔圣殿……可谓旅游资源十分丰富。这些景点当作介绍，当让学生了解家乡的自然风光和人文景观，可以增加学生的自豪感，从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 当然，我们也得关注全国的旅游资源。我国幅员那么大，名胜古迹不可胜数，只能以“一斑而窥全豹”，故把“旅游”的范围缩小到“西部”。鸣沙山、珠穆朗玛峰等都是典型的自然风光；莫高窟、布达拉宫、岳阳楼等都是体现中华文化博大精深的古建筑，而青藏铁路是新近建成的穿越“世界屋脊”的靓丽的风景线……列举这些，的确让人觉得秀色可餐。 另一方面，运用图展、多媒体显示，能增加直观性，而“旅游团”与“导游小姐”的小品表演，让交际的形式变得活泼，增加情趣。写导游词，能锻炼学生语言运用的能力。 楹联，是中华文化的瑰宝，有着深厚的文化底蕴。一方面要了解名联，了解我们的楹联文化，故要列举一些古迹，如武侯祠、岳坟、屈原祠等几处的佳联。另一方面，也要培养学生的能力，故安排了“对对子