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拟柱体体积问题探究 　　摘要：拟柱体是高中数学人教A版新增内容台体的一般形式，通过波利亚的“怎样解题表”的思路探究了拟柱体的体积问题将柱体、锥体、球体、台体等重要立体图形有机联系起来。 　　关键词：拟柱体 体积 怎样解题表 　　在高中数学人教A版必修2中新增了台体等相关内容，台体的一般形式是拟柱体，因而，探究拟柱体的一般性质对于理解台体内容是极其有意义的。下面，我们尝试着用波利亚的“怎样解题表”的思路来探究拟柱体体积问题，以求加深对台体性质的理解。 　　如图1，设拟柱体两底面积为S1和S2，中截面面积为S3，高为h，求拟柱体的体积V。 　　（注：所有的顶点都在两个称为底的平行平面上的多面体叫做拟柱体，两底面间的距离叫做高，与两底平行且等距的截面为中截面） 　　首先确定目标，要求什么？――拟柱体的体积V 　　它不是棱柱、也不是棱锥，似棱台却又非棱台，在思维中的位置不妨用一个单点V象征性的表示出来。 　　■ 　　看已知，你有什么条件或工具？ 　　――一方面是题目中给出的4个已知量S1，S2，S3，h。 　　――另一方面是已学过的棱柱、棱锥以及拓展的棱台体积公式，并积累有求空间立体图形体积的基本方法和经验。现在我们需要寻找的是V与S1，S2，S3，h之间的联系（图2），但显然，目前它们之间无法直接产生关联，意味着我们的问题尚未解决。 　　拟柱体是规则几何体吗？ 　　――我们已学过棱柱、棱锥甚至棱台的体积公式，但拟柱体的几何结构（拟柱体的定义）告诉我们，以上规则立体图形只是拟柱体的特殊情形而已，无法直接运用公式时，故而我们需要转换思维。 　　那么，针对非规则几何体，求体积我们有什么方法？ 　　――由已积累的求面积体积经验可知，当所求图形为一般图形，无法用已有公式直接求时，我们往往采用分割求和方法，分割图形至我们熟悉的图形为止，化一般为特殊。 　　把拟柱体进行怎样的分割呢？分割成棱柱、棱锥、棱台还是其他图形呢？ 　　――由拟柱体的定义并结合此图，易知分割成棱台、棱柱的操作难度较大，那么不妨考虑分割成小棱锥。 　　如何不重不漏的分割成小棱锥？ 　　――在分割时，我们既要顾及到上下底面，也要顾及到拟柱体的多个侧面。故而可以在中截面上任取一点O连接各顶点（图3），则将拟柱体分解为以O为公共顶点的三种类型的棱锥之和，一种以上底面为底面，一种以下底面为底面，还有一种以各侧面为底面的棱锥，记分割图形的相应体积为V1，V2，V3，则此时拟柱体的体积V=V1+V2+V3。 　　我们在图示上引入几个新的点V1，V2，V3用斜线把它们与V联结起来，以此表示这几个量之间的联系。由此就把求V转化为求V1，V2，V3。 　　怎样表示V1，V2与V3呢？ 　　――根据棱锥的体积公式（体积=■×底面积×高）以及中截面的定义可知前面两种类型的棱锥高均为■h，则此时V1，V2，可以直接求得。 　　问题的关键在于如何求出V3？ 　　――由图观察知，是由多个以侧面为底的小棱锥构成，这就把求V3转化为求V3i（i=1，2，3……，n）。 　　我们在（图5）中引入V3i，用线段把V1与S1、h连结起来，表示V1能由S1、h得出，V1=■×S1×■h；类似地，V2=■×S2×■h，V3=■V3i。 　　■ 　　（图5） （图6） 　　此时摆在我们面前的是如何才能表示出V3i（i=1，2，3……，n）？ 　　――为了使未知数V3i（i=1，2，3……，n）与已知量S3，h建立起联系，充分进行平面化的思考，若一侧面是四边形，连结对角线分解成两个三角形。因此取图中的VO -ABC来求解，以DE为△ABC的中位线，则S△ABC=4S△ADE。所以 　　V3i=V0 - ABC=4V0 - ADE=4VA - ODE = 4×■S△ODE ×■h=■hS△ODE其余的V3i（i=1，2，3……，n）和V31类似。 　　由此我们只需对V3i（i=1，2，3……，n）求和即能把S3，h联系起来（图6），至此，我们已在V和已知量S1，S2，S3，h之间建立起了一个不中断的联结网，故而解题的思路全部沟通。 　　解：如图（3）所示（辅助线），由棱锥体积公式得 　　V1=■×S1×■h V2=■×S2×■h 　　V3=■V3i =■■hS△ ODE =■h■S△ ODE =■hS2 　　则拟柱体的体积公式为： 　　V=V1+V2+V3=■hS1+■hS2+■hS3=■h（S1+4S3+S2） 　　拟柱体体积公式与棱锥、棱柱、台体、球等体积公式的统一性表现为以下情况： 　　V=■h（S■+4S■+S■）→ 　　■ V■=■h（0+4×■S■+S■）=■S■h■ V■=■h（S■+4S■+S■）=S■h■ V■=■（0+