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数字化校园的建设 　　摘 要：文章提出了数字化校园的建设方案，对数字化校园建设的意义、原则、包含的平台和子系统进行了阐述。 　　关键词：数字化校园；建设；方案 　　1 引言 　　数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使教学资源得到充分优化和利用。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高办学质量和管理水平、从而提升核心竞争力。 　　2 数字化校园建设意义 　　数字化校园将学校内部的相对独立分散的业务系统，进行统一整合和有效的集成，对集成数据按标准进行验证，对信息进行实时更新，确保信息的一致性、准确性，从而提升学校整体管理水平和综合实力，提供无纸化的学校网上办公平台。（1）解决高校信息孤岛。（2）规范业务流程，提高工作效率。（3）为师生员工提供“一站式”服务。（4）创建虚拟大学空间，实现跨地域管理。（5）体现决策管理水平，及整体综合实力。（6）有助于教学模式和观念的转变。（7）辅助学校领导决策。 　　3 数字化校园的建设方案 　　总体规划、分布实施、以用促建、突出重点、资源共用、信息共享。为保证高校数字化校园项目建设的科学性和合理性，数字化校园建设遵循以下基本原则：（1）总体规划：需要从学校整体的高度全盘考虑并统一规划。（2）分布实施：根据需求制定合理的分步实施规划。（3）以用促建：应用是灵魂，让用户尽快见到效益。（4）突出重点：根据学校需求合理规划建设步骤。（5）资源共用：合理利用学校资源，避免软硬件资源的投资浪费。（6）信息共享：一次录入，资源共享，避免重复劳动，提高工作效率。 　　数字化校园建设方案包含六个平台和一系列子系统，其中六个平台实现了校园一卡通、统一身份认证、信息门户、各系统间数据交换共享和手机端功能；各子系统基本涵盖了学校的日常信息化需求，包括了教务、人事、迎新、离校、财务等一系列功能。 　　3.1 校园一卡通平台 　　高校校园一卡通系统是针对高校的综合管理设计开发，借助于射频卡技术、运营商增值业务、金融IC卡应用等，将高校内所有的管理系统统一规划，建设统一的信息平台，实现统一管理。极大地提高了学生管理、教学管理和后勤管理工作的效率和水平，提升了高校形象。进一步拓展数字化校园建设的思路，将高校的管理水平推升到一个新的台阶。校园一卡通发展至今，已经不仅仅局限于在校园内持卡消费、身份认证了，它正在向更加人性化、多样化和智能化发展，体现融合、服务和创新。同时，校园一卡通的卡载体也在不断变化，从以前的只能读取编号的ID卡系统，发展到可读写、安全性较高的非接触式IC卡--M1卡，再到目前的多载体系统，如基于CPU卡的校园一卡通系统、基于金融IC卡的校园一卡通系统以及手机校园一卡通系统。 　　“校园一卡通”是“数字化校园”中的重要组成部分，它主要具有综合消费类、身份识别类、金融服务类、公共信息服务类等功能。整个系统应与银行系统、学校原有的系统和学校管理信息系统有良好的衔接，并为学校潜在管理信息系统预留合适的接口，在项目完成后随时为学校增加其它管理系统接口提供必要的协助。 　　3.2 信息标准化系统 　　信息标准是整个数字化校园信息化建设的基础，信息标准在全校范围内为数据库设计提供类似数据字典的作用，为信息交换、资源共享提供了基础性条件。信息标准确保信息在采集、处理、交换、传输的过程中有统一、科学、规范的分类和描述，能够使信息更加有序流通、最大限度地实现信息资源共享，使学校信息系统得到协同发展，发挥信息资源的综合效益。 　　信息标准的数据集、数据项、国标、教育部标准和行业标准由项目建设人员在信息标准建设时提供并创建到数据共享中心中，同时提供格式为PDF的信息标准文档。学校标准根据和信息中心老师的沟通，如果已有则维护到数据共享中心中，如没有则需要向教务处、人事处、科研处、资产设备管理处、学生处、图书馆、招生办、财务处、后勤、研究生院等等部门进行调研，根据调研的结果制定学校标准，经学校讨论确定后和标准的数据集、数据项、国标、教育部标准、行业标准一起组建成《学校信息标准规范》。 　　在调研、确定过程中，各部门的参与人员根据自己的权限对信息标准进行补充、修改和完善，直至标准被最终确定。 　　3.3 数据共享中心 　　数据共享中心是构建信息化应用基础平台的手段和工具。它是在学校层面上搭建一个高层应用平台，实现校园内各种信息系统的互通互连和数据共享，并且可