认识角教学设计说——配教案及课件.docVIP

认识角教学设计意图 观头小学　许相栖 《认识角》是第七单元“认识图形”中的第一课时，这是学生对角的初步认识。备课前，我们应先了解认识图形单元的教学目标和单元学习内容的前后联系。以便于如何结合前后知识点来设计本课教学、达到教学目标。 首先本单元的教学目标是： 结合生活情境，直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上三种角。 通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 欣赏用基本图形构成的美丽图案；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案，发展空间想象力和审美意识。 通过教学目标可以看出，角是认识空间图形的基本，为认识和描述长方形、正方形、平行四边形做铺垫。所以认识角、熟悉角尤为重要。 我们再看看单元学习内容的前后联系：学生在一年下已学过的相关内容是长方形、正方形的直观认识，本单元要掌握的内容是： 初步认识角，认识直角、锐角和钝角。 2、长方形和正方形的特征。 3、直观认识平行四边形。 4、图案的欣赏与设计。 以后要学习的相关内容是： 认识直线、线段、射线。 认识平角和周角。 3、认识角的度量单位。 根据这些，我知道在认识角的教学设计中，我应该在学生已有对长方形、正方形和生活中常见事物中抽象出角，再让学生直观的认识角较为科学合理。另外，为了简化和培养学生描述长方形、正方形特征的能力，本课认识角，一定有必