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第十单元 课题1 常见的酸和碱（第一课时）指示剂及几种常见的酸,浓硫酸的腐蚀性 过程与方法： 通过活动与探究，学会分析、归纳、分类的方法，提高实验探究能力。 学会运用间接观察的方法收集证据。 情感态度与价值观： 通过实验探究，享受成功的喜悦，培养学习化学的兴趣。 体验生活中处处有化学。 重点、难点： 用酸碱指示剂识别酸碱的方法，从微观离子H+和OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因 教学流程 第一板块：酸碱指示剂 【创设情境】你每天吃水果和蔬菜吗？同学们一定知道“望梅止渴”的故事吧。说不定你还吃过酸梅果，那感觉真的是很酸很酸。你也一定喝过茶水，那种感觉却是苦中有涩。你知道其中的奥秘吗？其实这就是酸和碱的味道。今天开始学习酸和碱的知识。如何识别酸和碱呢？这是我们首先要解决的问题。 【问题引导】展示：分别盛有白醋、石灰水的烧杯。 【思考】如何区别它们？ 【观察观察溶液的物理性质后思考并讨论交流：1.用闻味的方法，若有酸味的则为食醋。2.分别通入二氧化碳气体，若溶液变浑浊则为澄清石灰水，反之为食醋。观察根据实验现象得出结论：根据三种颜色变化应分为三类溶液：酸溶液使紫色石蕊溶液变红，碱溶液使紫色石蕊溶液变蓝。第二板块：几种常见的酸学生真情感受熟悉的物质第一组物质：盐酸、硫酸、硝酸。要求同学们看一看，摸一摸，闻一闻，但不能尝。第二组物质：食醋、苹果、柠檬、橘子、山楂片、泡菜等。要求同学们看