第八章 雨过天,走出一种误区.docVIP

第八章 雨过天晴，走出一种误区 1 儿子变成老子，老子反倒变成儿子了 南京的一位名人听完我的报告后，兴奋不已，向我保证，从此不打儿子，好好赏识儿子一个月，看看效果怎么样。可一个月后，他向我“诉苦”。 “哎，周校长啊，万万没有想到，儿子成天被赏识，结果爬到我头上来了，儿子变成老子，老子反倒变成儿子了。我该怎么办？ “以前，儿子犯错误还有打的法宝，现在不行了。哪怕我的眉头皱一下，刚想发火，儿子马上拿出挡箭牌：不许打骂我，你可说过要用赏识教育。 “结局是老爸垂头丧气，儿子洋洋得意。” 我对家长提出的问题进行了深刻思考，赏识本身是孩子最渴望的精神需求。而家长在实际的操作中，把赏识仅仅理解为表扬加鼓励，于是走进了误区——为赏识而赏识，结果是得不偿失。 那么赏识教育到底还能不能批评孩子呢？ 2 好朋友的提醒是生命中最珍贵的礼物 赏识教育不仅可以批评，而且可以更大胆地批评，奥秘在于“土可杀不可辱”，应该在“看得起、够朋友”的前提下批评。好朋友的提醒是生命的珍贵礼物，孩子会以感激的心态乐于接受这份礼物的。婷婷在咸阳做针灸治疗的时候，我们人生地不熟，她感到很孤独。 偶尔，有当地的小朋友来玩，女儿就特别激动，推推这个，拍拍那个，手上没个轻重，弄得那些孩子吃不消。 一天，两个孩子来玩，女儿故伎重演。一会