16、和我们一样享受春天(上课)资料.ppt

导学一 听诗歌朗诵，注意字的读音 导学二 请同学们尝试着有感情地读一读这首诗 然后圈出不理解的词语，组内讨论理解意思。 1、这首诗有多少节？可以分成几部分？ 这首诗有5节。可以分成两部分： 怎样分？请同学说并概括段意。 第一部分：（1—4节） 描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。 第二部分：（5节） 发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。 这首诗描写了哪几个地方？请用直线画起来。 大海、沙漠、夜空、草地。 这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？请小组合作完成下面的表格。 在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？ 本来——可是 这里，作者运用了什么修辞手法？ 对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。 请你们齐读1-4节，注意这两个词。 前4节每节都用“这究竟是为什么”结尾，这是作者对什么的疑问？ 看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？ 前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。 和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天…… 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？ 这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和