家长班主任为孩子打造成才阶梯-家长会与家访.docVIP

家长班主任为孩子打造成才阶梯-家长会与家访 　　向基础差的学生伸出援手 　　我们知道学生是不成熟的个体，同时又是具有巨大发展潜能的个体，教育之所以能够进行就是因为学生具有可教育性，从而给学生一个发展的机会，所以教师和家长的最大愿望就是让那些基础差的学生能成才。　　２００３届，我们班有一名学生叫华星，这名同学基础较差，经过多次家访、谈心，我了解到华星也想把学习成绩提高上来，通过与家长的沟通，针对他对物理比较有兴趣的情况，我们就制定一个方案，以理解为突破口，以能听懂课为目标，以不上网少打球为前提，力争到期末考试时能有所突破。为了防止反复，我一学期３次到他家去家访，家长为给他提供一个好的学习环境，在中考前一年时间里，只在大年三十这天看了几个小时的电视。在全体任课教师和家长的共同努力之下，华星的学习成绩取得了飞跃，在中考中以４００多分的成绩考取了高中。 　　注重人格培养 　　由于处在初三这一年龄段的学生既走向成熟又带有幼稚，既走向独立又带有依赖性，是在矛盾中发展的时期，所以在这时我们做教师和家长的在抓好学习的同时，更要注重人格的培养。 　　２００４届我们班同学杨哲学习成绩不错，但是脾气倔强，经过和家长联系，我了解到，他每次和同学、老师闹情绪后都十分后悔。经过多次谈心他认识到自己的错误，求我要经常提醒他，但江山易改，秉性难移。一次他又把一盘磁带带到了学校，被我没收了，他当着全班同学的面把书都