统计学原理第一章绪论重点.pptVIP

e.g.要了解全国大学学生消费情况，全部大学就构成总体，各个大学，如山师，就是总体单位。如果只是了解山师学生消费拥有情况，那么山师就不是总体单位了，它就成了总体，每个学生就成了总体单位 标志必须是总体中每个单位普遍具有的，如果只是个别单位具有的特殊属性和特征就不能作为总体的标志。 统计学原理 三、变异与变量（Variability and Variable） 变量分类： 变异 一般指标志（包括数量标志和品质标志）在具体总体单位之间的不同表现。 本教材特指品质标志的不同表现。 变量：具有不同具体表现的数量标志。如研究某地区就 业人员情况时，年龄、工资等都是变量 。变量不 同的具体表现称为变量值（Variable-Value）。 取值是否连续 离散变量 连续变量 影响因素不同 确定性变量 非确定变量(随机性变量) 统计学原理 四、流量与存量 流量： 一定时期内测算的量，即累计的量。如产值、产量、销售额、收入、支出等 要素：指明时期（时间段）、必需时间量纲 特点：连续记录、可以相加和相减。 存量： 在一定时点（瞬间）上测算的量，如人口、资产、负债、面积等 要素：指明时点、不具有时间量纲 特点：间断记录、可以相减，不可相加（特殊情 况除外） 流量和存量两者相互依存，存量是流量的基础和前提。流量加减的结果仍然是流量，存量之差是流量。 统计学原理 本 章 要 求 掌握： 总体和总体单位、标志与指标、变量的概念 标志、指标的分类，指标特点，以及标志与指标的区别与联系 理解： 统计的三个含义及其之间的关系 统计学的特点 政府统计的基本任务 统计的工作过程 总体与总体单位的关系 了解： 统计的三个流派基代表人物 统计指标体系 变异与变量 * 统计学 刘荣坤 山东师范大学商学院 E-mail:Lrk8284@126.com Tel* * 管子曾说：不明于数欲举大事，如舟之无楫而欲行于大海也。 在不清楚相关数据的情况下想做大事，无疑是没有橹的船想航行于汪洋大海中一样。 Statistics is the Key for Analyzing Data 为什么要学习统计学？ 学习要求 1.将统计学应用于实践 2.上课认真听讲，标注重点，及时记录3.按时交作业，及时巩固讲课内容成绩=平时成绩*20%+作业*20%+考试*60% 统计学原理 统计学的产生和发展 统计学的性质和特点 统计工作的基本任务和统计工作过程 统计学中的几个基本概念 第一章 绪 论 统计学原理 第一节 统计学的产生和发展 起源于人类的生产等实践活动 原始社会的结绳记事；赋税、徭役、征兵等需要，进行人口、土地统计。 中国：最早的统计资料是夏朝（公元前21世纪）人口、 田亩、粮食统计记载； 唐代的计口授田统计； 宋、明的田亩鱼鳞册土地调查制度； 明、清的保甲户口经常性登记制度等。 国外：古巴比伦、埃及、罗马等帝国政府有人口、资源 的详细记录；西方中世纪开始了土地所有权登记 制度，并编制财产目录；15世纪英国，法国相继 开展生命统计，定期登记死亡、出生、结婚人口 数据，发布人口变动数据。 统计学原理 统计学的产生和发展 进入资本主义阶段后，统计开始扩大到更多领域。十六、十七世纪，英、法、荷等国家在积累了大量统计工作经验和统计资料的基础上，开始了统计科学研究，由此形成了政治算术和数理统计两个流派。 “统计学”一词，起源于德国。哥廷根大学教授阿亨瓦尔（G.Achenwall,1719-1772）根据拉丁语Status（状况）、意大利语Stato（国家）和Statista（政治家）字根，引申为德语Statistik（统计学），用“统计学”代替西尔姆斯特大学教授康令H.Conring,1606-1681)开办的“国势学”课程，并认为统计学是国家显著事项的整体，即关于国家组织、人口、军队、领土、居民职业、自然资源等事实的学问，用文字表述。后来，齐莫曼博士将Statistik引入英国，出现了英语Statistics（统计学）。 18世纪至19世纪，西方各国相继建立专业的统计机构。同时，各种统计国际学术期刊纷纷创刊。1853年在布鲁塞尔召开了第一届国际会议，1887年成立永久性国际统计协会。 统计学原理 英国的政治算术学派（17c） 主要代表人物是英国政治经济学家威廉·配第（W.P