2009安徽省中考英语试卷分析.docVIP

2009安徽省中考英语试卷分析 上派初级中学 梁昌平 尊敬的各位领导、老师们，上午好！ 今天很荣幸能被邀请参加这样的盛会，受县局领导的安排叫我在会上对2009 年中考英语试卷作分析，虽然自己教了二十多年的英语，使用过不同版本的教材，但真要对中考试卷进行全面细致的分析，本人还有很多知识层面不具备的地方，那下面只就个人观点对今年的中考英语试卷做几点看法，如有不到之处请大家批评指正。 2009年安徽省中考英语试卷满分为150分，总体结构稳定，题型与题量均与去年相同，难度比往年略高一点，尤其是阅读理解B和书面表达部分。试卷由听力部分、语言知识运用、阅读理解和书面表达四大部分组成，共100小题与一篇书面表达。试题依据中考考纲来确定考查内容，取材较为灵活，结合当前形势，与生活实践相联系，具有广泛性、多样性、时代性及开放性。试题选材与社会实际、学生生活相联系，引导学生学习鲜活的语言，用所学的英语做事，有利于初中英语教学改革，对义务教育阶段的英语教学有良好的导向作用。(下面就英语试题的五大部分说一说自己的看法) 1、听力测试： 听力考核和去年一样，总计30分，由听关键词语—短对话理解—长对话理解—短文—信息转换五个部分构成，内容层层深入、由浅入深、由易到难。整篇听力语速平缓、语音亲切，几乎没有出现复杂的句型和难听懂的篇章，大部分考生听力得分在18分以上，部分好的考生还得了满分。听力失分主要在信息转换方面，尤其是 tower 和 gift 两词的填写错误率最高。从考后我调查的情况来看：平时多注意大声朗读的学生一般考分都高。大声朗读一方面能培养你的语感，另一方面你读的声音通过耳朵反馈到大脑不仅易于记忆同时有利于听力训练。我们讲英语易读不易听，也就是读起来容易但听懂别人读很难。如果你把自己读的甚至背的很熟的文章录到磁带上，过一段时间后再放给自己听，往往乍一听听不懂。所以每年假期我都会布置我的学生这样一个作业：每天大声朗读课文20分钟并录在磁带上，开学时交给我，这样既督促了学生每天学习英语又训练了他们的听力。其实听力训练不花太多时间，每天只要20到30分钟就行，贵在坚持。 2、单项填空： 今年的单选题覆盖知识面广，信息量大，没有出现偏、怪、难的题目，也没有考核到某些常用词的特殊用法，主要综合考查了考生语言技能的实际运用能力，特别注重考查学生在一定语言环境下使用英语的能力。其主要特点是 （1）突出语言的交际性和实用性。在单选题中，多数体现为情景对话形式，如题38、39、44、50，题目灵活，看起来容易做，但如不根据特定的语境认真考虑，往往失分。交际用语与学生的生活实际和经历密切相关，考查这一点充分体现了要注重语言交际能力学习的这个导向。 （2）突出对词类的考查。单项选择20个小题中对动词的考核占了8题。着重考查动词的时态、语态，其中实义动词五处、情态动词两处、系动词一处，同时也对宾语从句、定语从句、感叹句进行了考查。另外也分别对代词、连词、介词、副词的运用作了考核。总之单选题在难度设置方面有梯度、有亮点、难易适中，考生平均能得13分，但35、36、50题考生错误率较高，35题的选项available ，是大纲要求熟记的单词，但课本上没出现过，对学生来说要做出正确的选择有一定难度。不过这从另一方面也警示我们老师教学一定要以一大纲为准绳，不能只捧课本，记得08年就出现过类似的现象，选项absent就是新目标教材中课本没出现但大纲要求熟记的单词。 3、完形填空： 考核的两篇完形填空贴近生活，具有故事性、实用性。A篇通过有趣的、浅显的故事道出深奥的生活哲理——人们只看重现实，不相信对未来过多的空头许诺；B篇强调肢体语言甚至微笑、眼神在交流中的作用。考生只有借助上下文乃至全文的语境启示，运用逻辑推理，才能作出准确的判断。完形填空考查了学生的语言知识和综合运用语言的能力，是一种综合性强、较高层次的阅读理解。有些学生由于受一定的词汇量、句型和语法知识的局限，在完形填空的答题上失分较多。 4、阅读理解 阅读理解题仍向“重速度、重语篇，重能力”的“三重”方向发展。取材方面趋向现代化、生活化和知识化。有描述各国风俗习惯的A篇，有体现情感态度和人生价值观取向方面的B篇，有具有现代生活气息、考查学生跨文化交际意识和跨文化交际能力的C篇，也有关注健康、贴近生活的D篇。总体难度不大，通过对考生词汇量、语言习惯和语法知识等方面的综合考查，检测了他们在限定时间内阅读理解、推理判断、整合信息的能力。从学生的答题情况看，考生对文章表层意思的理解掌握的较好，而对深层理解，特别是需要进行判断、推理以及词汇的理解方面则做的较差。如第82、93题，要求猜词义，大部分考生选错;第80、85题要求考生读完全文后为短文选出正确的题目，考生没有仔细地揣摩全文，选择了错误的选项,因而此题得满分很少。