09.化学平衡教案.docVIP

化学平衡 ●教学目标 1. 使学生建立化学平衡的观点，并通过分析化学平衡的建立，增强学生的归纳和形象思维能力。 2. 使学生理解化学平衡的特征，从而使学生树立对立统一的辩证唯物主义观点。 3. 常识性介绍化学平衡常数。 ●教学重点 化学平衡的建立和特征 ●教学难点 化学平衡观点的建立 ●课时安排 二课时 ●教学方法 1. 在教学中通过设置知识台阶，利用教材的章图、本节内的图画以及多媒体手段演示溶解平衡的建立等，启发学生联想从而建立化学平衡的观点。 2. 组织讨论，使学生深刻理解化学平衡的特征。 ●教学用具 投影仪、多媒体电脑 ●教学过程 ★第一课时 ［引言］化学反应速率讨论的是化学反应快慢的问题，但是在化学研究和化工生产中，只考虑化学反应进行的快慢是不够的，因为我们既希望反应物尽可能快地转化为生成物，同时又希望反应物尽可能多地转化为生成物。例如在合成氨工业中，除了需要考虑如何使N2和H2尽快地转变成NH3外，还需要考虑怎样才能使更多的N2和H2转变为NH3，后者所说的就是化学反应进行的程度问题——化学平衡。 ［板书］第二节 化学平衡 ［师］如果对于一个能顺利进行的、彻底的化学反应来说，由于反应物已全部转化为生成物，如酸与碱的中和反应就不存在什么进行程度的问题了，所以，化学平衡主要研究的是可逆反应的规律，即反应进行的程度如何以及各种条件对反应程度的影响等。那么什