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11、《田园诗情》教学设计 【教学目标】 知识目标： 1、认识9个生字，会写9个字。读读记记“极目远眺、仪态端庄、绿意盎然、骠悍强壮、辽阔无垠、悠然自得、默默无言、舒缓平稳”等词语。 2、积累文中佳词妙句，背诵自己喜欢的段落。 能力目标： 以画面再现的方式，通过对语言文字的研读感受到田园风光的诗情画意。 方法目标： 边读边想象画面，凭借语言文字感受荷兰如诗如画的田园风光，激发学生赞美与向往之情。 【重难点】 通过诵读，体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。 【教学过程】 自学： 1、借助工具书把课文读通读顺，初步了解课文主要内容。 2、能借助工具书，初步理解生字词的意思。 3、标出自己有疑惑的地方或自己感兴趣的地方。 导学： 第一课时 一、 释题导入： 1、 谈话导入： 谈话：大自然风光无限，跟随着作者优美的文字，我们欣赏了泉城，领略了九寨沟，这些都是我们祖国的奇特风景。今天，我们又要乘着语言文字这辆高速列车，去国外的荷兰走一趟，去感受那里浓浓的田园诗情。 2、板书课题：田园诗情 指名读题，用不同语气。？ ！ 田园？看到田园，你想到了什么？——田地和苗圃，泛指农村。想到了…… 诗情？看到诗情，你又想到了什么？——诗一样的情怀，有一个词叫做诗情画意。 刚刚学过的美丽的《九寨沟》能不能称作田园诗情？ 3、 好，那